地图引领初中地理教学案例

王原武

摘 要：地图与地理教学始终相伴，地理教学活动中使用好地图是提高地理课堂教学效果的关键所在。地图是地理知识的载体，在地理教学中通过地图引领学生认识区域或国家相关知识，既可以提高学生的读图能力，又可以使学生体验到获取地图信息的成就感。

关键词：问题设计；读图；结论；验证

在初中地理教学中学生读图能力普遍较弱，这是绝大部分地理教师的共识。在地理教学活动中所有地理老师都会有意识地培养学生的读图能力。以地图引领初中地理教学这种教学方法在培养学生读图能力和学习地理兴趣中有其独到之处。下面就以七年级下册《俄罗斯》一节为例演示这种教学方法。

一、请同学们读第37页图7.47与7.48作答

1.问题设计：

①俄罗斯位于哪个大洲？

②俄罗斯北部及东部分别濒临哪两个大洋？

③俄罗斯陆上邻国按逆时针方向分别是哪些？

④俄罗斯地形图上以何种颜色为主？代表何种地形？

⑤主要的地形单元有几个？自西向东分别是什么？

⑥以何种地形为主？地势特点可概括为？

⑦主要地形单元之间的界线是什么？

⑧俄罗斯欧洲部分主要的河流是？

⑨俄罗斯亚洲部分的主要河流有哪几条？流向怎样？说明亚洲部分地势还具有怎样的特点？

⑩在地图上找出世界第一大湖泊——里海。世界最深、储水最多的淡水湖——贝加尔湖。

2.仔细阅读课本第37～38页，验证读图所得结论。

3.教师引导学生将俄罗斯相关的基础知识与地图结合起来记忆，便于学生快速、牢固地掌握。

世界上面积最大的国家是俄罗斯，是跨亚欧大陆的国家。其东部濒临太平洋，北部濒临北冰洋。首都莫斯科位于欧洲部分，属欧洲国家。主要的地形单元有四个：“东欧平原”向东越过乌拉尔山脉进入“西西伯利亚平原”，趟过叶尼塞河进入“中西伯利亚高原”，趟过勒拿河进入“东西伯利亚山地”。地形以平原为主，地势东高西低。

二、读图7.48并结合图7.49作答

1.问题设计：

①俄罗斯所在的纬度情况怎样，以何种气候类型为主？

②三種气候分布位置怎样？

③俄罗斯绝大部分地区属温带大陆性气候，民勤当地也属温带大陆性气候。民勤与俄罗斯两地相比冬季和夏季气温及季节长短各有什么不同？

④读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，比较两地的气候差异，分析其原因。

2.教师指导学生在地图上快速记忆相关知识。

俄罗斯绝大部分位于北温带，以温带大陆性气候为主。太平洋沿岸属温带季风气候，北冰洋沿岸属寒带气候。由于纬度较高，所以俄罗斯绝大部分地区冬季寒冷且漫长，夏季温暖而短促。这种气候特征对农业发展极为不利。

三、读图7.50作答

1.问题设计：

①俄罗斯主要的矿产资源有哪些？

②俄罗斯主要的铁矿、煤田、油田有哪些？

③从矿产资源的种类来看适合发展重工业还是轻工业？

④俄罗斯主要的工业区有哪些？从附近矿产资源的种类来看该工业区以哪些工业部门为主？

⑤结合俄罗斯的矿产资源种类和气候特征，分析其工业是重工业发达还是轻工业发达。

2.学生自学第39～40页验证读图所得结论。

3.教师引导学生将俄罗斯矿产资源分布及工业发展情况与地图相结合，快速记忆。

俄罗斯自然资源丰富，种类齐全，是世界上少数几个资源基本自给的大国。石油、天然气、煤、铁等储量和产量都在世界上名列前茅。主要的铁矿有库尔斯克，主要的油田有秋明油田和第二巴库，主要的煤田有库兹巴斯。俄罗斯丰富的矿产资源非常适合重工业的发展。由于俄罗斯气候寒冷，不利于农业的发展，因此俄罗斯轻工业发展相对滞后。

四、读图7.51作答

1.问题设计：

①俄罗斯交通部门有哪些？

②俄罗斯交通网络在亚洲部分和欧洲部分的分布是否平衡？

③找出俄罗斯主要的铁路、输气管道、输油管道，分析俄罗斯客运和货运的主要方式各是什么。

④找出西伯利亚大铁路，分析其被誉为“亚欧大陆桥”的原因。

⑤结合俄罗斯城市分布和气候特点分析俄罗斯亚洲部分的铁路为什么分布于其南部。

⑥找出俄罗斯太平洋、北冰洋、波罗的海沿岸的主要海港。

2.自学第40～42页，验证读图所得结论。

3.教师引导学生将相关知识与地图结合起来快速记忆。

俄罗斯交通部门齐全，交通网络密集，欧洲部分交通网络较亚洲部分密集，因为俄罗斯欧洲部分人口稠密、经济和工业发达。西伯利亚大铁路横贯亚欧大陆，被誉为“亚欧大陆桥”。俄罗斯客运主要以铁路和公路为主，货运主要以铁路和管道为主。俄罗斯石油和天然气资源丰富，适合管道运输。太平洋沿岸的主要海港为符拉迪沃斯托克（海参崴），北冰洋沿岸的主要海港是摩尔曼斯克，波罗的海沿岸的主要海港是圣彼得堡。

培养学生的读图意识和能力在初中地理教学中的作用是不容置疑的，也是地理学科所有教师孜孜以求的。对学生而言，读图能力无疑是学习地理的关键。学生只有通过对地图的观察、读取和识记，才能更加直观、更加牢固地掌握地理知识。地理学科教师在教学中以地图为切入点，有意识地用地图引领教学，不但能提高课堂教学效率，而且能高效地培养学生的读图意识和能力。

注：初中地理学科学生视图能力与空间想象能力的培养，GS 2016 GHB1760。endprint