社团活动在中职学校学生管理中的探索

刘冬露 刘慕昕

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）40-0176-02

没有人想说中职学校的孩子，都是学习不好的孩子；没有人想说中职学校的孩子都是素质差的孩子；没有人想说中职学校的孩子都是淘气的孩子；没有人想说中职学校的孩子就没有办法可塑造了，然而，对中职学校的孩子真的要付出不一样的努力。

总体来看，学生的学习压力小，课余时间多，那么多的时间，如果不充分利用起来，不搞丰富多彩的业余生活，会让学生们感到无事可做，感到学校生活枯燥无味，感到精神生活空虚无聊。

中职学校的学生工作，挺难。你想让中职的孩子静下来好好上课很难，你想让他静下来好好上自习更难。

一、静下来难，就让他动起来。成立学生社团，开展各种社团活动，让静不下来的人动起来，以动治静。

中职学校的学生，有初中毕业的应届生，有高中毕业的大学漏，有在社会上工作了几年还不稳定的求职者，但是对于每个人，进入中职学校都是一个转折点。孩子把希望寄托在这里，家长们更是把希望寄托在这里。他们都会对这里感兴趣，对这里感到很新鲜。作为学生工作的管理者，这是最好的契机，在学生入学的第一天起，就去了解每一个人的兴趣爱好，性格特点，针对班级不同人的特点，成立班级各种社团、成立学校的各种社团。让每一个人感到——这里真的不一样。

学生社团是学生管理的最好载体，是学生自行建立的学生组织。目的是丰富校园生活，活跃学校的学习气氛，提高学生自我管理的能力，提高学生的综合素质。

二、让社团活动丰富多彩，贯穿在学习的整个过程，在动中玩，在动中练，在动中学，在动中静，以动取胜。这是以社团活动带动学生管理工作的最好体现。

1.开展各种文体活动，在动中玩。

针对有技术含量的同学，成立篮球社团、足球社团、排球社团；对于技术含量不高的同学，可以成立羽毛球社团；爱看书的同学，成立读书社团，爱摄影的同学成立摄影社团；爱唱歌跳舞的同学，成立文艺社团、舞蹈社团；会做饭、爱美食的吃货同学，成立厨艺社团。每个社团设团长一名，负责本社团活动的策划与开展，人员的安排与管理，资料的整理与收集，社团活动马上开始。

每一个社团活动都先在班级内部进行，大部分以比赛形式出现。课间的时候，他们在研究怎样去开展活動，比赛怎样进行才能得胜。课后，比赛场上，他们会全身心投入活动和比赛，因为每一个人都有自己的荣誉感，每一个人都想得到胜利而不是失败，这会激励他们做好每一个社团活动；另一方面，通过班级内部的社团活动，可以选拔出班级的精英，为参加学校举行的各种比赛，做好了准备，准备好了种子选手，准备好了比赛技能。孩子们充实了，在各种活动中玩得很开心，很充实，班级有了一种力量叫凝聚力，班级有一种氛围叫团结向上。

组织最多的是针对淘小子们的体育比赛，每年入学后，正值秋季，秋高气爽，学生社团都会组织篮球、排球比赛，先是以班级为单位，班级内部举行，学生管理部门统一监管，选出班级的种子选手，等待学校的比赛。

每天课后，校园都是沸腾的场面，比赛紧张而激烈，各种社团活动，精彩纷呈。比赛选手积极应战，为班级而战，为荣誉而战，各个班级的啦啦队，呐喊声此起彼伏。

一学期都在各种社团活动中度过，各种活动都在有序地进行，策划——比赛——总结，天天都在忙，天天都在动。在动中玩，玩出了兴趣，玩出了团结，玩出了凝聚力。

2.在动中练，以动去练就好能力。在动中学，学习实践相结合。

对于中职的学生，总体来说，学习基础较差，底子薄，想让他们坐住櫈子，一心只读圣贤书，可能性真的不大。听不懂，也听不进去。所以我建议，将课堂搬进实习场。中职学校的课程大都是两节两节一起上，就是45分钟，休息10分钟，再上45分钟，对于中职的孩子，想让他们坐半个小时都难，别说90分钟。再加上贫瘠的知识水平，听懂就更难，可以尝试把一次课分解成两种方式去上，采取1+1=1的有效措施。第一节课在课堂上，加强记忆，消化理解，学习理论知识。第二节课，马上转移，否则会有大部分同学，没有理解，没有听懂，没有学会。再接着讲，就是不懂上面又加上不懂，时间长了，所有都白讲了。老师累了够呛，学生却啥也没学会。

怎么办？转移吧，测量专业，转移到操场，架起仪器，睁大眼睛，将知识运用到操作中；机电专业，转移到机床上，车、铆、电、焊一应俱全；计算机专业，转移到微机房，用鼠标去点击每一个知识点。一次课分两次上，1+1=1，既学到了理论，又训练了操作技能，将理论用到了操作上，理论联系了实际，学生得到学习效果却是1+1>1。

以工程测量专业为例，测量专业的学生，同样是学历层次参差不齐，年龄有大有小，有的初中毕业，有的高中毕业，还有个别的大专毕业，还有的没有学历，小学是否毕业都难以考证。有的工作过，有的当过兵，有的辍过学，面对这种情况，真让每一个老师头疼。基础好的，老师讲一遍就懂了，基础不好的，老师讲课就如同鸭子听雷，怎么办？我建议测量老师这样做：第一节课的45分钟，老师讲，同学听，所有不懂的问题，都记在心里，划在书上，写在笔记本上。第二节课的45分钟，把同学们带到测量实习场，架起仪器，开始操作。有的学习使用经纬仪，有的学习使用全站仪。有的同学练习定位，有的同学练习读取数据。课堂上不懂的，在这里面对仪器，让老师一个一个地讲解，书本上让人懵懂的知识，迎刃而解。

记得那一届的测量班，为学校创造了辉煌。为了加强记忆，锻炼操作水平，在班级，测量专业的老师把同学分成几个团队，有时间就练，练速度，练水平，练技能，练准确度。还定期搞一些比赛，选出最优秀的团队，选拔出最优秀的学生。每天都能看到测量专业的学生，架起仪器，在操场一测就是几个小时。你看他们，有时静静地站立，手把杆；有时闭上一只眼睛，仔细地看，读数据；有时扛起杆百米冲刺地跑向前方，架起杆，要速度。功夫不负有心人，那一届的学生没有白练，用汗水换取了成功。市里举行的测量专业大赛，荣获第一名；省里举行的测量专业大赛，荣获第一名；代表省参加国家举行的测量专业大赛，荣获第三名，为学校争得了荣誉。

这个班的学生现在都在各自工作岗位上，担当重要的工作角色，都是本單位的中坚力量。

这是在动中练的典范。

3.在动中静，以动治静。

社团活动的开展，对舍务工作也是一个很好的促进。中职学校的舍务工作是一个难题，每到晚上，一个个“流窜分子”到处乱串，聊天扯皮，看手机，玩游戏，久久不能入睡。有了社团活动，白天忙着活动，尽情地玩，白天玩累了，晚上没等熄灯，上眼皮下眼皮就开始打架，不再有心思，去看小说，去玩游戏，没有休止地去聊天，早早就进入梦乡，不治自静。

三、社团活动，不仅活跃了校园气氛，丰富了校园生活，还能大大提高学生的综合能力与素质。

中职学校的学生社团活动，是社会发展对中职学校学生提出的新要求，伴随着中职教育社会化，中职学生的技能要进一步与社会接轨，如果在学校只是啃书本，毕业后，就业市场将没有你的立足之地，你无法适应技能型人才的需要。毕业就是失业，三年的中职教育，又以失败告终。

学生社团的建立，会给学生获取知识、锻炼才能、发展个性、提升素质提供了广阔的平台。学生社团的建立是必要的，更是重要的。

社团活动对培养学生兴趣，发展个性特长，提高学生自信心起到至关重要的作用。每一次社团活动，都能让学生发现自己的价值，对曾经失败的自己，另眼相看，进而对学习、对人生、对前途充满信心。同时社团活动也能让学生发现自己的不足，从而在以后的学习生活中，取长补短。

中职的学生面向的是社会，到了三年级就参加实习，开始工作，他们的能力和技能急需提高，而社团活动正是拓展交际，锻炼能力的最好场所。社团成员来自不同的班级，有着不同的爱好，性格特征各不相同，参加一次活动就会认识不同的同学，每一次活动都会结交不同的朋友，都会锻炼一次社交能力，拓展一次人际关系。在活动中，在交往中，学到做人的道理，处事的技巧。还能培养学生的观察能力，解决问题的能力和团结协作的品质。

中职学校的社团活动大部分是与中职教育相关联的，是与所学专业、就业相关的，这就使社团活动成为了课堂教学的延伸，是理论知识的深化、拓展、应用和发展。进一步拓宽和丰富了课堂知识，为以后的实习、工作、创业打下了坚实的基础。

中职学校的学生有着自己的特点，他们有思想，活泼好动，热爱生活，同样有成长、成才的需要，社团活动有着其它类型活动所不能匹敌的优势。因此，在职业学校中因地制宜地开展社团活动，对于职业学校实现学生“学会做人，学会做事”的成才目标有着积极的意义。