小学毕业班数学复习教学的点滴思考

冯家云

摘 要：根据六年级毕业班学生的特点，结合数学知识的结构和长远性，教师应明确该用什么方法引导学生，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲望，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习数学的主人。

关键词：毕业班；数学总复习；基础知识；基本技能

一年一度的小学升学考试关乎于农村小学教学质量的评比，直接反映教师的教学能力等，因此，每年小学生的毕业会考前要求所任学科的老师要做好迎考的充分准备.而小学学生的数学总复习不同于某知识点复习，章节复习，学期期末复习，对小学生来说，知识容量多、时间长、跨度大旧知基本遗忘；对大多数教师而言：时间紧、内容多，知识的综合运用强，难以在短时间内取得明显的复习效果。下面我就多年来任教毕业班数学教学略谈几点自己的看法：

一、对学生对知识结构进行全面系统地分析

在进入小学毕业班的数学复习阶段开始前，老师首先要明确小学数学毕业会考的目的，数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构体系，教学重点与难点，这些也一定要让学生了解并掌握。其次，要全面了解全班情况，了解每位学生现在对数学掌握的程度，哪些方面是强项，哪些方面是弱项，需要加强哪些方面知识的强化训练；根据六年级毕业班学生的特点，结合数学知识的结构和长远性，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲望，制订出切实可行的复习计划，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习数学的主人。

二、抓好基础知识的强化训练，提升学生的基本技能

在小学毕业班的数学复习中，首先要抓好几个方面的基础知识运用：

一是概念。要让学生真正理解数学中的每个知识点，把容易混淆的内容逐一区别开来。比如：让学生如何判断等腰三角形和等腰直角三角形；正方形是不是平行四边形.等。

二是每个公式的推导。比如长方体的面积、圆的周长面积、圆的面积、圆柱的体积等计算公式的是怎么推导出来的，让学生进行回顾后，亲自实践推导，加深对知识的掌握。

三是易混淆的知识点对比。例如整数、小数、分数的四则运算的意义，小数、分数的乘法意义等这些学生们容易混淆的知识点。老师帮助学生从整数乘法入手，看学生是不是写成几个数相加的形式，让学生动手动脑去探索，真正理解他们的意义。

四是基本技能。很多小学生到了毕业了，连基本的加减乘除计算都没有过关，更别谈应用题了。一些老师认为是学生太粗心、不认真。追根溯源，原因还是在老师。我们要培養学生养成一种良好的学习习惯。

比如：首先要让学生观察式子，进行分析，看是否能用简便方法，其次结合四则混合算进行计算。学会了做题方法，还要让学生反复练习，检查结果。在此基础上，教师不断地反馈教学，让学生把知识掌握了，应用更灵活，计算准确率就高了。

三、基本技能的培养

在复习阶段首先注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力。其次培养一题多变的能力。重点是通过改变条件、问题和情境，启发学生从不同的角度思考问题，寻找解决问题的途径，还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养，启发学生多思考，从而达到善于思考，逐步提高学生的应变及解题能力。三是培养操作实践的能力。四是培养学生综合运用数学知识的能力

四、教师要善于概括总结

教师善于概括总结这个该环节是对一节课或一单元或是一学期的系统概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，一般包括如下内容：1.要站在整个小学数学知识体系的高度阐明复习内容与其知识间的关系完整地归纳概括出复习内容，2.选配一些课外练习题进行强化训练，通过讲解＼分析，概括总结出数学思想方法.总之，复习有法，但无定法，贵在得法。只要始终注意激发兴趣，切实减轻负担，重视开发智力，专注培养能力，就一定能够取得惊喜的复习效果。

复习课不仅仅是让学生复习知识，让学生掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题，它更大的空间应该是让孩子在复习课上，感受它与新授不同的另外的一种风景，让孩子们感受复习课的魅力

五、加强学困生转化的补救

作为教师要善于分析学困生形成的原因，到底困在哪里？用什么手段解决？对学生掌握较好的内容，可以一笔带过，对学生容易出错的知识点，可进行形式多样的练习，通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。练习时，可通过组的形式呈现练习内容。内容要注意算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。要遵照循序渐进的原则，坚持科学训练，进行查漏补缺，提高学生的知识素质，在班里成立几个小组，每小组选择一个学习好的负责，以好促差.让整个班掀起你追我赶的学习气氛，学生由被动的应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。

六年级毕业班数学的复习课不仅仅是让学生复习知识，掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题，更重要的是让孩子在复习课上，感受它与新授不同的另外的一种风景，让孩子们感受复习课的魅力机器学生学习数学的兴趣，让学生由被动学习转化为主动学习，就一定能够取得惊喜的复习效果。endprint