农村小学班主任对班级的爱心管理

龚淑兰

摘 要：班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。班级工作的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。因此，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生都得到充分发展，形成良好的个性品质。

关键词：爱心管理；家校合力；爱心倾注

要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。班主任工作是一项非常辛苦、琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生都得到充分发展，形成良好的个性品质，不付出爱心是不会有收获的。就此谈谈我个人的一点体会

我们长阁小学是一所寄宿制学校，三年级以上的学生来自南关乡的各个村，都寄宿在学校，这些对班主任的工作开展极为不利。

一、建立微信群和家长联合管理学生

农村小学大部分家长是农民，认为自己没有教育孩子的能力，就把孩子丢给学校和老师教育。祖祖辈辈，世世代代都是小学或初中毕业就出外打工。理想的缺失，直接影响求知欲，求知欲的缩水，导致对什么都抱着无所谓的态度、逃课、缺课、打架、闹事、撒谎、迟到等一系类的事件。

我所教的班级50%左右的学生是留守儿童，他们的家长由于外出打工，把孩子交与爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶毕竟年纪大了，与孩子们有代沟，不能很好的教育孩子。只知道让他们吃饱穿暖，其他的教育就无意识的忽视了。孩子们就受环境与社会的影响，沾染很多不良风气。加之外出打工的父母一年很难打几次电话，造成父辈与子辈之间感情的疏远，亲情的温暖大打折扣。敏感的孩子会出现孤僻，不合群，感情脆弱，易受打击，怯弱胆小，焦虑自闭，易走极端的心理问题。

面对这一系列问题，我就以学生名字建立班級家长微信群，一看到学生名字就知道是谁的家长。我会把每个学生的进步和好的表现都在群里公开表扬和鼓励，把问题学生和家长单独沟通，指导家长双休日怎样和孩子沟通和管理。例如，白明扬家长长期在北京打工，无暇顾及孩子，长期把孩子放在奶奶家，孩子和父母之间也缺少沟通，孩子几乎没有得到的更多关爱与呵护，这是属于放任型的家长，所以在学生那一头，家长的话，孩子更是当耳边风，属于我行我素的那种，家长也教育不了他，建立微信群之后，能及时和家长沟通，当家长了解孩子的一举一动之后，利用双休日家长通过电话，直接参与管理孩子，效果明显。

二、班主任既当老师又要当家长

寄宿制学生给班主任工作增加了更大的压力，班主任既当老师又当家长。不但要关心学生的学习和成长，还要关心学生的吃喝拉撒，哪一关不注意就会出现问题。

我刚接这个三年级班时，杨一恒单元测试考了30多分，我看到他眼睛里闪动着灵气，怎么也不像考30几分的学生。后来我了解到，原来杨一恒的父母在一年前离婚了，他跟70多岁的爷爷奶奶一起生活。父亲常年外出打工，父母的离异对他的打击很大，听他爷爷说，那段时间他经常晚上做噩梦哭醒，梦中还在叫妈妈。长时间的悲痛使他根本无心学习，他变得自卑、孤僻、不合群，以至于期末考试数学只有27分，也正是因为他得不到母亲的关爱，父亲平时不在家不能顾及他的生活和学习，他的爷爷觉得有所愧疚，十分溺爱他，使得他现在成了一个不折不扣的后进生。一次偶然的机会组长悄悄告诉我杨一恒非常聪明一点就透。我抓住这个机会在班上表扬他，上课提问他一些简单的问题，渐渐的他对数学有了兴趣，在老师和同学们的帮助下他的成绩渐渐提高了，下课他也和同学们一起玩了，现在，他的数学成绩已经提高到80多分了。我可以经常看到杨一恒脸上洋溢着笑容，看到他和同学们在一起游戏的欢快场面。

三、班主任既要有爱心还要有童心

作为班主任要不断学习探索不同性格，不同性别的学生的心理特点，有一颗童心，让自己在处理问题时站在学生的角度。有一次上课我发现一个女生好像在哭，下了课叫到办公室，经过谈话才知道她是感冒了。我顺手拿出自己的感冒药，让她喝，可他却很执拗“不想喝”。经过劝说她还是说不想喝。我心想这孩子怎么这么任性啊，有病就的喝药啊，可是为了不耽误学习，我还是耐心引导她，给他讲了自己小时候喝药难的事，表示很理解她，这终于打通了她心理上的障碍，愿意喝药了。看着他能喝下药，我的心理也轻松很多。

爱是教育的钥匙，看待“问题”学生，更是要用耐心加爱心，及时发现学生的闪光点，赏识他们，尊重他们，爱护他们，用爱心呵护他们成长，作为班主任，只要把爱植根到学生心中，爱一定会生根发芽，枝繁叶茂。endprint