浅析关于职业学校教学管理方法

邱旭东

摘 要：随着时代和社会的发展进步，对技术型人才的需求增多，促进了职业技术教育的发展，职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，为社会培养了大量的技术型人才。现在的职业学校存在师资力量不足，教学方式陈旧，思想观念落后，学校规章制度不合理等问题，提高职业学校管理方法的改革，深化教学方法探究，重视学生的基础学科教育，培养学生的实践操作能力，深化专业性，以此提高职业学校教学质量。

关键词：职业学校；教学管理方法；解决措施

一、师资队伍存在的问题与建议措施

1.总体数量不足。

近几年，为了发展职业教育扩大办学规模几乎各学校都在大力招生，使学生人数在短期内迅速增加。然而专业教师人数却跟不上学生人数的增长，很多学校的师生比在1：25以下，甚至有些学校小于1：35，已远远低于教育部对有关职业院校师生比1：20的要求。建议各学校应对上积极争取政策，广纳贤良招聘高标准专业教师，减轻现有专业教师的工作压力。

2.专业结构不合理。

随着我国加工制造业的快速发展，加工制造业技能人才需求也在快速增加，很多学校纷纷开设了数控、模具等专业，但是并没有相应的专业教师。同时社会认识上的偏见及中等职业学校教师待遇偏低，使得工科类院校的毕业生和企业工程技术人员不愿意来职业院校任教，导致造成教师难聘。因此建议中等职业学校应根据地域特点开设具有城市特色并能服务地方经济的相关专业，这样既便于从教人员的聘用，又可方便学生就业或创业，还可以为地方培养出专业性强的落地人才。

3.工作负担较重。

由于中職学校近几年的扩招，学生多、教师少，专业教师普遍教学任务重。很多专业教师周课时达到18-20课时以上的教学任务，实习指导教师有的学校根本没有，大都是兼职，即使有的课时量更多。同时大部分教师还兼职了班主任工作，工作负担重、压力大，特别是青年教师，基本上既上课又担任班主任，感到工作压力特别大，无暇顾及专业知识的更新和业务学习。建议学校合理安排专业教师的工作量，给年轻教师营造一个愉快的工作环境，创造更新专业知识的机会和进行业务学习的条件。增加专业教师教育与培训力度，抓好专业带头人和骨干教师的选拔培养与管理，加大青年专业教师培养，加强双师型教师的培养力度。

二、解决课堂教学管理困境的策略

1.激发学生学习动机、满足学生心理需求。

我们知道，相当一部分中职生在学习方面都存在的一定的逃避学习甚至厌学情绪，如何激发学生的学习动机，满足学生心理需求，成为解决课堂管理困境的重点与难点。针对这个问题，我认为学校和教师应从以下两个方面入手。

（1）以学生为本，激发学生学习动机。学习动机的激发不是教育者主观愿望的结果，必须在学生学习动机形成规律的基础上，运用科学的方法和策略，激发、调动起学生的学习动机。要求学生任课教师根据职中学生的心理特点，从课堂教学的内容和教学手段上入手吸引学生主动学习、提高课堂管理效果，激发学生学习动机。

（2）帮助学生获得成就感，满足学生心理需求。根据大多数中职学校的现状，不难发现教师的信任与赏识是中职学生获得成就感的最有效手段。在教学过程中要循循善诱，逐渐开启学生的自信心。首先对学生初犯的错误行为予以宽容，在对学生的话语不能确定时选择信任他们，并能理解青春期学生心理上的问题，这是学生获得成功体验的基础。另外，在课堂管理中多鼓励和表扬学生的学习尝试，给学生更多的成功体验，让他们在理解、信任与赏识中主动学习，感受知识的奥妙和学习的乐趣。

2.优化教师教学过程、提升日常教学素养。

有专家说过，对待职业学校的学生，要使他们到职业学校后在学习、行为规范等方面有根本转变，是一个长期而又系统工程，涉及到每一个教师，也涉及到每一个方面，而最关键是教师的教育理念和教师在课堂的教学方法。从这个角度思考，教师要想做好课堂管理应注意做好以下几点。

（1）转变教学思路、树立积极职业教育理念。在传统教学理念中，教师是在课堂教学中权威的存在，课堂教学的重点是理论知识的灌输，但在中职学校中，学生的学情大不相同，学生对所学知识的实践性也要比理论性更重视，这就要求教师彻底转变传统的教学观念，要根据学生和社会发展的变化，积极改进教学内容，教学手段，积极探索新的教育模式，把在应试教育中成绩不好的学生，培养成社会需要的适用型的生产工人和技能型的人才。

（2）优化课堂教学、打好课堂教学基本功。优质的教学是课堂管理的第一道保障，而教师每一节课前都对教学大纲和教材的准备，对教案设计则是优质的教学的保障。

（3）加强职中学生的就业教育。学习没有目标，就如同失去了方向的航船。同样，没有明确的就业观念就不会有明确的学习定位，学生也不可能认真的学习，因此应当重视提前开展中职学生的就业教育，使学生产生就业意识与愿望，制定自己的学习计划，树立学习才能有技术、有技术才能有工作岗位的信念。只有这样才能让中职学校的学生真正意识的学习的意义所在，才能从根本上解决课堂教学问题重重的难题，那些因文化基础较差不能进高中学习的学生，恰好是社会急需的高素质技术工人。

参考文献：

[1]杨颖，新时期我国职业技术教育发展的思考[J]科教导刊，2011年21期.

[2]张慧，职业学校管理存在的问题及对策[J]现代企业教育，2013年2期.endprint