浅析初中生的古文语感培养

倪宁静

摘 要：在中考备考阶段，很多学生们表示在备考阶段，古文的复习是一件讓人头疼的事情，他们给出的理由是：“我们不知道出题老师究竟要考哪篇文言文，我们也不知道究竟要考哪篇诗歌，这没法记也没法背的事情，的确很有难度”，我们就此情况来讲古文语感的培养。

关键词：初中语文；古文语感；语感培养

其实不管是古文理解还是现代文阅读，都考察我们学生们的理解能力，怎样去理解一篇文章，怎么去进行分析和鉴赏，我们教给学生很多的方法，但是学生们还是苦不堪言的原因是什么呢？就是我们的学生们首先没有一个深厚的积累，他们不知道读懂是理解的开始，他们并不知道自己目前的知识字句掌握的程度是有多么的贫瘠，其二是他们没有意识到在古文中的意象和意境对于我们理解一篇古代文章的重要性，因此，我们就来讲讲培养学生古文语感的方法。

第一，通过音频的播放方式，给学生们介绍中国知名朗诵者的古文朗诵内容，让我们的学生们欣赏古文的短小精悍，庞大的气势和起伏的语气，让我们的学生们能够在音频的欣赏中感受古文的语言特点。既然古文有一定的理解要求，那么就说明古文的表达方式和表达特点与我们的现代文存在着一些差异，我们若是能够让学生们在进行系统的古文学习之前，就能够充分地感受到古文与我们现代文和区别，甚至更进一步让我们的学生们体会到古文的独特的魅力和特点，那么，我们就可以开展进一步的学习和教学的活动，让学生们能够主动地靠近古文，学习古文，认识古文，了解古文。

第二，通过视频的播放方式，我们可以给学生们播放一些古装剧的片段，比如甄嬛传，我们可以让学生们感受一下古文的艺术性和其具有的深层的含义。想当年，一部甄嬛传掀起的古文热还历历在目，剧中女子文绉绉的说话方式，隐晦又委婉，耐人寻味，让古文语言的特点深入人心，所以我们的学生们要是能够感受到这样的古文魅力，从而能够充满动力地去学习，那也达到了事半功倍的效果。我们作为老师，我们在一个部分的知识教学开始之前，就要让学生们首先感受一下这古文的引人入胜之处。

第三，我们通过让我们的学生们对所学的每一篇古文的各种类型的词汇，进行分门别类的归纳和记忆的方式，让我们的学生们能够进行古文基础知识的积累的厚积薄发，争取从量变达到质变。想想我们在小学阶段进行语文的基础学习的时候的学习过程，我们是不是先从拼音部首开始去认识每一个汉字，再接着学会组词造句的呢？最后我们才可以进行一系列篇章的理解，我们类比了现代语文的学习过程之后，我们也就能够顺利地进行下一个阶段的学习了，那就是古文的学习活动，我们学习古文的第一步的要求也是对基本词汇的记忆和理解，我们若是能够首先教会我们的学生们怎么去区分各种类型的文言词汇，我们就能够让我们的学生们在接下来的古文学习中知道怎样去辨别去记忆我们的词汇，从而能够达到一个厚积薄发的积累效果。

第四，我们可以让我们的学生同时对古文的一些比较特征的句式进行区别和记忆，让我们的学生们能够对古文的长句和短句有一个较好的理解和认识，从而能够对今后篇章的理解打下坚实的基础。我们学习任何东西都是有一个“点—线—面”的过程的，我们首先要让我们的学生们能够对基本的词汇有一个了解，接着我们要对一些句式进行一个基本的掌握和把控，最后我们才能够让我们的学生们，能够更进一步的对整篇文章的内容进行一个了解。我们需要让我们的学生们读基本的句式有一个区分和理解，让我们的学生们能够对句式有一个区分理解和记忆，我们不妨让我们的学生们在平时的阅读和学习当中进行不断地积累，从而使得我们的学生们能够对句式有一个清晰地把控和认识。

第五，我们可以在学生们已经对古文有一个较为基础的了解和认识之后，让学生们来尝试运用一番自己积累的古文的词汇和内容特点，让我们的学生们能够边记边学，学以致用。能够让我们的学生们进行一个基本的运用和了解，对于提高我们古文的学习效率来说是一件非常重要的事情，也是能够加强我们的学生们对于已学知识的记忆的方法，我们若能够将这样的学习和教学方式深入到我们平时的学习和教学之中，我想，我们一定能够取得一个较高的讲授效果和教学效果。

第六，我们为了让学生们能够对自己已经记忆的知识点进行不断的巩固，以及对自己所记忆的知识点的正确程度来一个评判和纠正，我们可以举办一个小型的班级的抢答比赛，我们在PPT上展示一些句子，让我们的学生们来进行抢答，这样不仅有利于上述所说的两个方面，更能够调动大家学习古文的积极性，同时对自己的掌握情况有一个更为深入的了解。为了增强我们的学生们的记忆的积极性和参与的活跃性，我们可以请班委把这个比赛扩大成我们这个班级的一个特色早读活动，我们可以给学生们多一点量化分的奖励或者是一些精美的学习用品的奖励，让我们以这样的方式来对学生们进行一个记忆水平和程度的强化提高。

第七，我们在让学生们进行了一段时间的基础知识的积累之后，我们可以让学生们就所学的东西进行一个运用，我们不妨在作业中布置一篇思考题，让学生们对于一篇没有见过的古文进行理解和翻译，最后我们在班上就某些字词和某些句子的不同的翻译进行讨论，让学生们对我们理解文言文的步骤有一个更为清晰的了解。

我们国家有许多辉煌灿烂的思想瑰宝都是用古文写出来的，虽然现在有很多的现代文的翻译和解读，但是终究不如自己阅读之后得到的感悟和结果，都说书读百遍，其义自见，可是我们的学生们若是连基本的词句都不懂，又怎么能够感受到这其中的深切意味呢？所以，初中是我们的学生们深刻了解古文的起始的阶段，我们应该在这个阶段帮助我们的学生们打好基础，从而让我们的学生能够明白怎么学习古文，怎么认识古文，怎么进行古文的学习。endprint