如何做好初中音乐的互动教学

张华林

摘 要：在教学中，我发现很多学生都是喜欢音乐但是不喜欢上音乐课，因为音乐很够给学生美的享受，但是音乐的理论知识让学生感到很枯燥。这就有了老师在音乐课堂上唱独角戏的现象，这样老师并不能有效了解学生学习的情况。但是，在我看来，对于初中生来讲，自觉性以及自学能力都有一定的限制，这种现象的产生，原因要归根于，老师的教学方式不够恰当。在教学我发现“互动”教学是个非常有效的教学方式，它能调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，还能充分的体现学生的主体性。那么如何做好初中音乐的互动教学呢？本文将做出一些具体的阐述。

关键词：初中音乐；互动教学；方法

在新课改的背景下，音乐教学有着翻天覆地的变化，但是大部分学生不喜欢上音乐课的问题依然存在。学会和学生进行互动能有效的解决这个问题。一节音乐课的课堂气氛活跃程度跟老师的“教”和学生的“学”之间很有关系。同时我认为课堂教学的互动环节还需要针对初中生的年龄特点进行思考和准备，针对这个问题，我有下面几点思考：

一、深入了解初中生的特点

初中生都处于青春期，这个时期的学生在生理和心理的发育都发生的很大的变化，明显的特征就是，求知欲、好奇心以及好胜心都变得更加强烈，兴趣也变得更加的广泛，看待问题也有了一些自己的不同的见解。上面所讲的都是一些比较积极的变化，同样也有消极的，比如说，初中生的情绪变化波动大，甚至叛逆。在进行初中音乐课堂的互动教学前，充分了解这些情况是非常有必要的。

有位音乐老师曾经做过一个问卷调查，问题是：你觉得怎样的音乐课堂是你理想中的？，学生回答是五花八门，有的学生希望课堂像ktv一样，大家可以自由的上去唱歌展示自己，有的学生认为音乐课上应当放一些美妙的歌，让大家静静的聆听、感受，还有的学生则认为要将教材中的音乐换掉，教大家一些现代流行的歌曲…..在这份问卷中，可以看出，在学生眼里，理想的课堂是少不了“玩”，同时还能得到休息和放松，同时他们对教材中所要教的东西并不感兴趣。但是，在教学实践中我发现，当进行到某个音乐互动时，学生参与的热情还是比较高的，只是缺少相互之间互动、配合的机会。在问卷调查以及具体的教学实践中，可以知道，初中生对音乐课堂还是有很大的期许的，只是不是理想状态，只是没有和老师之间的互动，缺少热情和兴趣。

在老师对学生的生理以及心理特点有了一定的了解后，老师在进行互动教学的准备是能更加的具有针对性，效果能够更加的突出。

二、致力于做好课前导入

无论是音乐课还是其他的课堂，课前导入都是一个关键的环节，“好的开始是成的一半”是每个人都明白的一个道理。这时因为，好的课前导入能够有效的活跃课堂教学气氛，点燃学生学习的热情，让学生以一个良好的状态进行后面的课堂学习。总的来讲，课前导入是进行互动教学的一个“预热”环节。因此，在平时的音乐教学中，我都会致力于开一个好头，在课堂的开始就吸引学生的注意力，让学生对本节课堂所学的知识产生一定的兴趣和好奇心，这样学生就自然会有掌握知识的意愿，并积极主动的和老师进行互动。

根据教学经验总结，对于课前导入我有下面两个方法：首先，情景导入，在课堂讲解是为学生营造一个相应情景，让学生更好的融入课堂，比如说，在教《中国进行曲》这一课时，可以让部分学生戴着花环，手捧鲜花，在《中国进行曲》的鲜明节奏中，模仿着运动员的步伐走进教室，这样做，不仅能调动学生学习的积极性，还能让学生产生参与课堂学习的冲动。其次，问题导入，通过提问，可以增强学生的存在感和自信心。互动教学中“提问”是主要的渠道，在课前导入环节进行提问能让学生更好的走进后面的互动教学中。

三、建立良好的师生情感桥梁

要想和学生顺利的进行互动，师生之间建立一个良好的情感关系是前提，当老师和学生之间处于一种自由、民主、轻松愉快的氛围中时，师生之间的关系能够更加的融洽。在建立良好的师生情感桥梁需要老师做好两个角色的扮演，一个是导演一个是演员，导演的任务是组织小演员（学生）在音乐课堂中，自由的发挥和表现；而演员的任务是参与到学生之间，和小演员们一起欢歌雀舞。老师扮演好这两个角色能够更好的和学生成为相互信赖的好朋友，学生能更愿意和老师进行互动，同时，在这种平等、融洽的环境下，学生的创造性和积极性都能得到很大的提升。

对于老师来讲，和学生建立良好的师生关系可以通过鼓励学生敢唱、敢演，给学生肯定，让学生增强自信心。除此之外还可以创新课堂教学，改变传统的古板教学模式，给音乐课堂带来一些现代、自由的气息。比如说，可以改变学生座位，将学生的座位摆成圆形或者马蹄形，可以让学生自由的表现自己，并且给予学生肯定，这样能有效的拉近师生之间的心理距离。

总的来讲，初中音乐的互动教学需要不断的变换教学模式，将学生作为主体，建立良好的师生关系这样才能为音乐课堂的互动教学带来最佳的效果。

参考文献：

[1]王亚丽，初中音乐中的互动教学[J]，软件，2015（12）.

[2]高秀梅，浅谈初中音樂教学中的互动教学[J]，小作家选刊，2015（33）.endprint