个体化健康教育在急性白血病护理中的应用效果观察

罗丹

摘要：目的 观察个体化健康教育在急性白血病护理中的应用效果。方法 选取于2015年6月9日～2016年7月20日在我院治疗的急性白血病患者54例，按照随机原则分为观察组与对照组，每组有急性白血病患者27例，对27例对照组急性白血病患者进行基础护理，对27例观察组急性白血病患者在基础护理以外进行个体化健康教育。对两组急性白血病患者的心理状况以及护理满意度进行比较。结果 观察组急性白血病患者的焦虑评分相比于对照组急性白血病患者明显要低（P<0.05），观察组急性白血病患者护理满意度相比于对照组急性白血病患者明显要高（P<0.05）。结论 对急性白血病患者开展个体化健康教育可以对其心理状况进行一定的改善，还可以提高急性白血病患者对护理效果的满意度，值得临床推广。

关键词：个体化健康教育；急性白血病患者；护理

中图分类号：R473.6 文献标识码：A 文章编号：1006-1959（2017）22-0096-02

Abstract：Objective To observe the effect of individualized health education in acute leukemia care.Methods 54 patients with acute leukemia treated on our hospital from June 9，2015 to July 20，2015 were divided into observation group and control group according to the principle of randomization.There were 27 patients with acute leukemia in each group，based on 27 cases of control group patients nursing of acute leukemia，27 cases of observation group patients with acute leukemia in basic nursing except for individual health education.To compare the psychological status of patients with acute leukemia and two groups of nursing satisfaction.Results The observation group of patients with acute leukemia anxiety scores were compared to the contrast group were significantly lower in patients with acute leukemia（P<0.05），the observation group nursing satisfaction in patients with acute leukemia patients compared to the control group of patients with acute leukemia was significantly higher（P<0.05）.Conclusion In acute leukemia patients to carry out individualized health education can make certain improvement on their mental health and also can improve the satisfaction of nursing in patients with acute leukemia effect，worthy of promotion.

Key words：Individualized health education；Acute leukemia patients；Nursing

急性白血病患者是一種由造血干细胞造成的克隆性病症，在患有此病的患者随着病情的发展，需要长期住院并承担相当多的治疗费用[1]，对急性白血病患者的身心健康都存在着极大的不利，所以，此病患者的死亡率非常高。在现代临床医学中，需要对急性白血病患者给予特殊的护理，本研究选取于2015年6月9日～2016年7月20日在我院治疗的急性白血病患者54例，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取于2015年6月9日～2016年7月20日在我院治疗的急性白血病患者54例，按照随机原则分为观察组与对照组各 27例。对照组中，男性15例，女性12例，年龄19.7～61.4岁，平均年龄（36.14±4.67）岁，病程3.2～26.1个月，平均病程（8.91±2.34）个月。观察组中，男性13例，女性14，年龄17.6～63.7岁，平均年龄（38.62±3.86）岁，病程4.1～27.3个月，平均病程（9.37±1.98）个月。对于所有急性白血病患者都签署知情书，急性白血病患者的其他资料一般无差异（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组急性白血病患者进行基础护理，观察组急性白血病患者在基础护理以外进行个体化健康教育。对两组急性白血病患者的心理状况以及护理满意度进行比较。

1.2.1急性白血病患者化疗前 通常急性白血病患者在化疗前都会存在焦虑、紧张的心情，在值班护士看到急性白血病患者此种情绪产生时[2]，要及时对急性白血病患者进行心理干预，对急性白血病患者进行安抚，使得急性白血病患者心情平复，在内心可以克服恐惧感。

1.2.2急性白血病患者化疗后 在化疗过程后，患者可能会由于身体上的疼痛感或者由术后并发症带来的一系列症状，对此，护士对于此情况要及时向急性白血病患者讲清楚原因，在对患者症状了解清楚后，给急性白血病患者提出相应的解决方案[3]。在交流中，要注意语气及肢体行为，使得急性白血病患者对护理人员的产生亲近感，对急性白血病患者的内心世界做相应的了解，并基于此向急性白血病患者展开沟通。endprint

1.2.3急性白血病患者出院前 护理人员需要向急性白血病患者讲明此病是可以得到治疗的，使急性白血病患者的信心得到增加，而且需要告诫急性白血病患者的亲属，要他们对患者多进行心理以及身体上的安慰。

1.3统计学方法

采用SPSS13.5软件进行统计分析，采用t检验，计量资料用（x±s）表示，计数资料以（%）表示，差异有统计学意义（P<0.05）。

2结果

2.1两组急性白血病患者满意度比较

观察组急性白血病患者护理满意度相比于对照组急性白血病患者明显要高（P<0.05），差异比较具有统计学意义，见表1。

2.2两组急性白血病患者护理干预前后SAS评分比较

观察组急性白血病患者的焦虑评分相比于对照组急性白血病患者明显要低（P<0.05），差异比较具有统计学意义，见表2。

3讨论

在急性白血病患者中，由于他们自身病症的严重性以及在手术化疗后承受的疼痛感，使得急性白血病患者往往存在心里障碍，给急性白血病患者带来难以承受的压力。对急性白血病患者需要进行个体化健康教育，提高急性白血病患者的生活质量。

在本研究中，通过对选取的急性白血病患者进行分组，在对照组急性白血病患者进行基础护理，对观察组急性白血病患者在基础护理以外进行个体化健康教育，并进行相应的护理干预，使得观察组急性白血病患者的负面情绪得到了相应的改善，观察组急性白血病患者的焦虑评分相比于对照组急性白血病患者明显要低（P<0.05），观察组急性白血病患者护理满意度相比于对照组急性白血病患者明显要高（P<0.05），差异比较具有统计学意义。

综上所述，对急性白血病患者开展个体化健康教育可以对其心理状况进行一定的改善，還可以提高急性白血病患者对护理效果的满意度，值得临床推广。

参考文献：

[1]胡冰，刘明兴.中医特色护理干预对急性白血病患者护理效果及生活质量的影响[J].中国中医急症，2016（08）：1641-1644.

[2]纪娜.护理干预对进行化疗的急性白血病患者焦虑和抑郁情绪及生活质量的影响[J].现代中西医结合杂志，2016（18）：2044-2046.

[3]梁敏，蔡汝珠，胡国新，等.肝癌肝动脉栓塞化疗术后相关并发症的原因及护理[J].当代护士：学术版旬刊， 2015（8）：72-73.

编辑/雷华endprint