因为阅读，我相信

龚琳

当妈妈4年以来，我深深感觉到：如果有“父母岗前培训班”的话，我一定排除万难，积极参加！

几度困惑，对二三岁的天天小朋友说类似这样的话：“宝贝，好朋友之间是要分享的哦，不会分享的小朋友是交不到好朋友的呢！”“男孩子要勇敢的，怎么可以这么胆小呢？”“宝贝，打人是不对的！”都是白费口舌，因为孩子根本就不当一回事。哎，究竟该怎么办呢？

在经历了无数次尝试、失败、再尝试，几乎想放弃的时候，我在班级开展的“读名著、学做人”活动给了我启发。

我在担任初中学生的班主任期间，发现一个现象：班主任试图通过讲道理的办法解决问题，尤其是想通过这种方法谨防类似问题再次在班级中发生，往往效果不好。因为学生毕竟才十几岁，没有多少经历和体验让他们深刻领悟那些“大道理”。于是，我请学生们自己选择书目阅读，每周班会课匀出时间开展读书汇报活动，组织大家一起探讨问题，交流心得。不知从何时开始，班级风貌发生了明显的变化。

由此，我想到我对儿子天天的教育，他才3岁呀，我给他反复灌输的“大道理”他怎么能理解？

从那以后，我开始和儿子共读绘本故事。虽说每天的故事时间没有完全严格遵守，但我一直坚持，没有三天打鱼两天晒网。虽然天天现在仍然存在许多问题，比如喜欢啃手指，等等，但是我坚信，所有的这些只是暂时的问题，因为我们一直在共同阅读。

我相信，和我一起读过《妈妈，为什么》的天天一定能感受到我对他的注视与关切；我相信，领略过那条《最聪明的鱼》勇敢离开海洋、开创新天地的天天定是热情而聪明的；我相信，陪着《米诺和熊》一起历险归家的天天定是勇敢而坚定的；我相信，向天天耐心解释《熊爸爸在另一个城市工作》后，虽然“粑粑”一直远在新疆工作，他也是爱着爸爸并理解爸爸的；我相信，天天贴出《我有友情要出租》的告示之后，一定會交到许多好朋友；我相信，帮助过《想吃苹果的鼠小弟》的天天定会更加明白合作互帮的含义；我相信，跟《睡不着觉的小兔子》折腾过大半个晚上之后，我可以试着让天天分床睡；我相信，不可思议的《长颈鹿和鳄鱼的婚姻》，让我惊呼作者如此丰富想象力的同时，天天至少知道了自己未来的妻子是位女生……

因为阅读，不仅拉近了亲子关系，还让我大开眼界，二次成长了。我相信，天天4岁的生日愿望——读更多的故事，我会和他一起实现，就如同这天的对话一样：

“如果妈妈因为太忙了，忘记给你讲故事呢？”

“那我就提醒你吧！”

“妈妈经常嗓子哑了，说不出话来……”

“那我就听《米粒读绘本》或者《凯叔讲故事》吧！”

“嗯，谢谢宝贝理解，晚安！”endprint