服装表演的教育方式对少儿身心健康发展的影响研究

2017-11-15李亚琳

长江丛刊 2017年25期

姜昱李亚琳

姜昱李亚琳

近两年来，少儿的精神思想问题和心理问题开始逐渐受到大家的重视。教育大计与师为本，正确的教育方式会对少儿心理产生积极的影响。少儿服装表演教学不以传授高难度的技巧技能来作为重点，更注重的是提高少儿对形体、舞蹈、展示力等方面的兴趣与感受，激发出自己的潜在能力，达到自信心的提升。少儿服装表演是针对少儿心理生理特点与其相结合，而产生出固有的教学特点，使少儿充分理解并发挥其主动性的学习能力，并产生兴趣。

服装表演少儿教育心理健康教学模式

一、服装表演的教育方式

（一）什么是服装表演

服装表演也被称之为时装表演，是把品牌新设计的服装，装饰产品对外公布的一种展现形式，时装模特需按照设计师的创作概念穿戴样品，并在特定场所向观众们以演出的形式进行。时装秀中情感的表达对服装的个性风格和体现起到至关重要的作用。服装表演最初起源于商品销售，目的则为吸引更多人群进行消费，提高新产品的销量，为商家或厂家增加更多的订单，提高时装品牌或设计师的知名度。

（二）少儿服装表演的训练及教学方式

1、形体训练

服装表演通过更好的形体训练来演示设计师的创意，通过充满生命力的整体形象来传达行走的穿着艺术。肢体协调是服装表演者的基本要求，服装表演者按照服装的风格和感觉，通过肢体动作的展示达到设计师及服装的要求，表现出更高的穿着艺术。气质，体态都需要后天的形体训练加以改变和完善。形体的训练是模特的一门必修课，通过对形体的训练来提高表演的效果与驾驭衣服的能力。

2、步态展示

（1）步态的训练方式

少儿模特与成人模特的步态训练大同小异，要有专业导师的指导训练，首先要不断的练习“走”，保持好正确的行走姿态，对着镜子反复练习，镜子中的自己怎样走能走出感觉，不断地去调整姿态，并且在找到适合自己的走台风格后要准确的记住在舞台上表演的“台步”，还要训练对音乐风格及节奏的把握，音乐的感觉及快慢程度直接影响步态的感觉及节奏。

（2）步态训练的作用

步态练习可以避免和纠正孩子弯腰驼背的缺点，还可以提高孩子走路姿态，使孩子养成良好的行走习惯，同时还能提高孩子对音乐的理解与感觉，同时可培养孩子的肢体协调能力。孩子在步态学习中不断地模仿与感悟，不断地理解与思考，这将会潜移默化的使孩子运用到学习上。总之，步态的训练不仅改善孩子形体、行走姿态，还会陶冶孩子的情操，提升孩子自信心。

3、镜前表现

（1）教导方式及过程

镜前展示主要使少儿的心里素质，展现力等多方面能力得到提升。根据不同种类的音乐让少儿变换不同的面部表情，对音乐的理解能力和表演力得到充分提升。学习不同的台前展示及定点造型，多适用于少儿模特比赛赛事，可以脱颖而出。造型多变也可以充分体现在平面拍摄，可以有多变的造型感，从小抓起，引领时尚。

（2）镜前表现的作用

镜头表现课程中无论是成套动作还是单个动作练习，要求练习者根据音乐所带来的感觉进入特定的情景，然后在由心理、生理动作而形成一种步调进行练习，这样就能自然而然地进入情境中，和节奏组成的特定环境从而完成动作。镜头表现的训练不仅培养孩子的表演天赋，提升孩子学习表演的积极性，也会大大加强孩子的表现力与自信心，让孩子养成活泼开朗的性格，有一个健康的性格和心态。

二、少儿服装表演对孩子的影响

（一）增强少儿的身体素质

首先，服装表演通过形体训练改善孩子体型的同时，也会增强孩子免疫能力，对孩子身体健康有很大作用，同时可以对孩子的健康成长起促进作用。

（二）对少儿良好意志品质的培养

服装表演这门门表演艺术活动可以促进孩子人际交流的能力。其次，服装表演课程会培养孩子的兴趣，在兴趣的作用下使孩子去坚持自己喜欢的东西，对孩子成长期的性格方面有很多好处。

（三）对少儿审美艺术感官的培养

服装表演作为一种以人体动作作为表现性的艺术活动，是人类审美活动集中一体的体现，是培养少儿审美提升，提高少儿审美能力的有效途径；更体现出生命的律动，描绘出人类的精神层面，通过表演者生活中的提炼加工，创造出真善美的舞蹈形象，激发出人们的情感活动，丰富人们的精神世界，使人在产生愉悦心情的同时，净化人的思想，陶冶人的情操，产生正面教育的效果。