让课堂成为学生享受幸福的摇篮

毕泗建

幸福课堂是友好关爱的，它有自由的表达和展示，它没有学生的提心吊胆和战战兢兢。

幸福课堂是和谐相生的，它有生命的舒展和真实相遇，它没有对生命的淡漠和无视。

幸福课堂是充满善意的，它有真诚的批评和帮助，它没有因学生回答不出问题而引发的有意惩罚、敌意和取笑。

幸福课堂是饱含激情的，它有满腔热情和全身心的投入，它没有一潭死水的冷清和旁观。

幸福课堂是机变灵动的，它有灵活的应对和精彩的生成，它没有一成不变的僵化和死板。

幸福课堂是以诚相待的，它有温情的对话、精神的相遇和心灵的交流，它没有情感的隔膜和伪饰。

幸福课堂是理解宽容的，它有同情的目光、慈悲的心肠和大爱的境界，它没有一味的指责和以销蚀学生尊严为代价的功利化的反教育。

幸福课堂是开放互动的，它有知识的共享、多样化的合作共存和世界眼光，它没有蜗居一隅的浅薄和井底之蛙的狭隘。

幸福课堂是诗意飘逸的，它有充满诗意的语言、课堂氛围和节奏韵律，它没有呆板乏味的教学语言和教学设计。

幸福课堂是充满智慧的，它有探究发现的启迪和伴随知识共生的智慧生成，它没有只是囿于知识的填鸭和灌输。

幸福课堂是真实本色的，它有自然的沟通和真实的表达，它没有作伪的伎俩和华而不实的花拳绣腿。

幸福课堂是怡然快乐的，它有舒心的享受、发自内心的欢笑和自我展示，它没有痛苦不堪的心理折磨和心理压力。

幸福课堂是视野开放的，它有无限广阔的文化熏陶和精神启迪，它没有牢笼般的束缚和被书本捆绑的挣扎。

幸福课堂是欣赏创造的，它有奇妙的想象和大胆的生发创造，它没有被压抑的思想枯竭和循规蹈矩。

幸福课堂是民主自由的，它有个性的张扬和心灵的放飞，它没有居高临下的驯服和奴役。

幸福课堂是直面生活的，它有广阔的天地和融入生活的美好境界，它没有躲进象牙塔的封闭和束缚在书斋里的纸上谈兵。

幸福课堂是心灵感应的，它有师生间的融洽共创、亲密无间和心有灵犀，它没有冷漠的讲授和戕害。

幸福课堂是培植灵魂的，它有精神的建设和人格的塑造，它没有只是仅限于对知识和认知的一味的填灌和堆积。

幸福课堂是富有活力的，它有無限的生机和思维的深度撞击，它没有人云亦云的鹦鹉学舌和陈旧的机械重复。

幸福课堂是人格平等的，它有教师对学生人格的尊重和对学生个性差异的肯定，它没有所谓的师道尊严、话语霸权和对学生的强势压服。endprint