美丽的郁金香
2017-11-14范天蓉
范天蓉
自制是一种能力，只有做到自制才会心安理得。有些糊涂事很微小，做了也不会掀起大风大浪，甚至连一个小小的涟漪也不会出现。即便如此，我们仍要教育学生遇事需保持冷静，缓一缓再做决定，那么糊涂事就可以避免。
一
教室里的花架上，植物很多，颜色却只有一种——绿色。大多数孩子为了容易照料，所养的植物以芦荟和绿萝为主。去年唯一绽放着的菊花，如今只剩下几根枯萎的花梗挺直在漆黑的盆里，不甘消失，向孩子们诉说着她曾经的美丽。
今日的花架上，多了一盆郁金香。万绿丛中一点红，不足以表达她的美。她高挑的身子，穿着简单的三叶绿裙，优雅中散发着蓬勃之感，玫红色的花朵欲放还羞，半开着笑脸。连安居的花盆也美得脱俗，淡粉色的外衣加上波浪花边，如同绽放的花朵。
“这是谁带来的花呀？”我忍不住想知道这么美丽的花，谁是她的主人。
“王静怡——”学生们拖着调子，目光齐刷刷地射向了她。我与她目光触碰到的那一秒，她害羞地低下了头。
她是这花的主人，我不意外，她就像郁金香般美丽。
开学第一天，为了让新担任这个班教学的老师们，能叫出他们的名字，我想请学生们帮忙画个座位表。
“同学们谁愿意帮老师画个座位表？”学生们纷纷举手。
“老师有两个要求。第一，字要端正，这样容易看得清楚。第二，空间感要强，要从老师站着的角度来写名字，这表是给老师看的，要方便老师。谁能做到？”
举手的学生陆续将手收了回去，只剩下一个男生和一个女生。
“好吧，你们两个都画，到时候可要择优录取哦。”
很快，那个男生交来了座位表，每个名字的“五官”长得还算端正，不过名字们好似喝醉了酒，站不得整齐的军姿，这队伍排得歪歪扭扭。
女生上交的速度慢了些，质量却是顶呱呱。秀气端正的名字，排得整整齐齐。她还特意用尺给每个名字画了小方格。住在小方格里的名字们特别规矩，名字与名字间的距离不差分毫。我不由得多看了那女生两眼，白皙的脸上永远漾着笑，在开口前，她的笑意会变得浓郁起来。眼镜背后那忽闪的眼睛充满灵气。
之后的每一个任务，从不见她出什么纰漏，总是完成得接近完美。老师们很快对她青睐有加，学生们更是支持她当班长。
今天这美丽的郁金香，毫无悬念地赢得了一片赞赏。
第二天的素材本上，她主动交代了花的来历，让我感到一丝意外。
我居住的小区有一个郁金香花园，满目的郁金香五颜六色，非常漂亮。同学们能欣赏到这花该多好啊！我有了一个主意：“妈妈，我们去采一朵郁金香放到我们班吧？这样同学们也能看到这么美的花了。”“好的。”妈妈爽快地答应了。
我们出发了。做贼心虚的我，假装是来欣赏花的。很快，我便中意了一朵粉色的郁金香。“妈，过来。”我招了招手，“这朵。”我用“火眼金睛”四处扫描，发现并没有人。妈妈弯下腰来，摘下我看中的那朵，我却假装是用手机在给妈妈拍照。老天保佑，千万不要被别人发现了。最终，我的计划成功了。
我知道，我这种行为是不对的，可我也是没办法，我都是为了我们班级。我发誓，我再也不偷摘了，请你们原谅我。我不希望说出这件事后，你们会处处提防我，不和我做朋友。
字里行间中，她明白自己的行为是不对的，并有着深深的自责。可最终，她还是做了，还是没能抵制鲜花的诱惑。无论如何，她的行为的确与“偷”沾上了边，她担心别人知道后会提防她，像提防一个“小偷”一样的提防她，她的这种担心的确是存在的。
她既然有担心，为什么还要将这件事写在素材本里，告诉老师？告诉了老师，她刚刚收获的赞赏岂不打了水漂？可能还会影响她在老师心目中的美丽形象，她也不顾？她也许并没有想到这些，只是单纯的信任，她相信老师可以理解她。她是勇敢的，敢于把自己不光彩的一面说出来。这恰恰体现了她光明磊落的一面！她不想用不光彩的手段，獲得赞赏。
我给她打了一个较高的等级，这素材最后能不能成为文章发在小报上，就看她自己的意愿了。可能还是有担心，周末在修改素材时，她并没有选择这一篇。既然，她不愿再提起，此事就告一段落吧。可我的心里留下了一个疑问——偷一朵小花算是小偷吗？
二
无独有偶，班上与她住同一小区的芮轩怡，也做了“偷花”之事。
芮轩怡写的：
我对妈妈说：“我们去拔几棵郁金香吧？”妈妈答应了：“好吧！”郁金香大盗正在秘密准备行动。
我们准备好袋子和铲子出发了。一路上一阵阵狂风吹来，身上冷得直哆嗦。本来就黑暗阴森的夜晚，加上狂风大作和一阵阵沙沙声，我和妈妈很害怕，心里直打鼓。
到了目的地，妈妈就趁着黑夜，在离马路最远的地方挖，这样看起来模模糊糊的，就看不清我们在干什么了。在妈妈挖的时候我很害怕，不停地催促着：“妈妈快点儿，小心被别人看到！”正在这时候，妈妈突然小声说道：“有人来了！”我急得如同热锅上的蚂蚁，焦急地说：“妈妈，快撤退！”于是，我们急急忙忙地回了家。
我和妈妈很后悔，觉得不该偷郁金香。要是每个人都把郁金香挖回家，那么花园里不就没有了吗？这样光自家好看，也太自私了！我们这样不文明，小区里就会没有这美丽的风景了！
看来，偷花事件不是偶然，可能还会继续上演。
芮轩怡偷花是为了自家，王静怡偷花是为了班级。想来，王静怡的行为更容易被人原谅，她错误的行为，戴上了“高尚”的帽子。如今，芮轩怡的文章可不可以上报？上了，会不会对她产生很大的负面影响？不上，这偷花行为就当没有发生？
最终，我依然打了一个高分，决定权交还给芮轩怡自己。
这个决定，令我有些颤抖。接下来事情的走向谁也不知道，也许是芮轩怡所无法承受的。
她粉粉的嘴唇总是微翘，给每个看到她的人甜美的笑。很少开口的她，有一个醉人的声音，脆亮又不乏磁性。这声音在某一天里，居然也会让人生出乏味来。endprint
一天早上，教室里发出了响亮的“呜——呜——”声，跑去一看，是她哭了。她趴在課桌上，正哭得伤心，没有理会我的出现。
“怎么啦？”我俯下身问她。
她依然尽情释放着伤心的情绪，哭声反而更大了。我用眼神扫过她周边的学生，他们纷纷回应我：“她不喜欢她的新同桌，嫌她的同桌脏，就哭了。”
“啊？就因为这呀！”听到这句话，她止住了哭，泪眼婆娑地望着我。
“要说脏，你的新同桌太小儿科了。”我饶有兴趣地讲起我的一个同桌，“我的同桌那才叫脏，鼻涕能拖到膝盖，关键他还不擦，重新把它吸回去了……”
同学们听着我的讲述，一脸的恶心状。她听着听着也笑出了声。
“我们谁会是十全十美的呢？我的同桌那么脏，我却时常怀念跟他同桌的日子。现在想想，我当时应该给他指出不讲卫生的缺点，这样他才能改正呀！”我转而对她的新同桌说，“看，今天你的同桌用自己的眼泪告诉你，以后要注意卫生哦，不然会把人吓哭的！”
新同桌点了点头，她不好意思地脸红起来。
她就是这么一个容易伤心又容易哄的孩子。
那次，她哭得更奇怪。班会课上，她正讲着故事呢，讲着讲着哭了。后来才知道，是她忘词了。
想象着，她发表了那篇文章，同学们说点儿什么，她得哭成啥样啊！
没想到，她就修改这篇素材，就要发表这篇文章！她是勇敢到无所畏惧，还是天真到从未考虑后果，我就不去细细研究了，我只期待同学们看到这篇文章时，能来一个“百家争鸣”，说道说道这“偷花”的是是非非。同时期望，他们能顾忌她的感受，别惹哭了她。
“偷花”事件赫然出现在小报上，理应有的争论使我感到害怕，乃至产生了我无力招架的幻觉。这情况却并没有发生。小报如同一个无底深渊，这篇文章深藏于此，自然只剩下孤寂了。这种孤寂让我有种释然的感觉，在我的心里“偷花事件该如何处理”是没有答案的，如今，没有答案便是最好的答案了。
可这种静寂，几乎让我产生了生理上的不言症。明明感受到股股热浪袭击着我的喉咙，干裂的嘴唇却忘了如何开启。四十多双眼睛，扫过这张报纸，是真的没有一个人看到？还是看到了，并不在意？还是在意，却不知道说什么？
也罢，也罢。
我的心里还是有那个疑问——偷一朵小花算是小偷吗？
三
日子如同呼吸般悄无声息地一点儿一点儿前行。我们本学期的语文教学已经接近尾声，今天教学的是古诗《池上》，诗中的“偷采白莲回”令我深受启发。该是彻底将“偷”说透的时候了。
面对白纸黑字的“偷花”事件，大家无动于衷。平常的日子，嘴里却从不缺个“偷”字。还记得我写过的简淳吗？简淳就因被怀疑偷钱，他妈妈被气得歇斯底里。可见“偷”字在我们班里是多么的敏感。
我发现，班上一有丢东西，那些学习不太好、习惯不太好的学生就会成为怀疑对象。怀疑来怀疑去，最后都会因没有证据而不能“定罪”。可怀疑却并不会消失。在这种猜疑的生活中，有时忽略了同学间的友情。
“同学们，请拿出笔和本子。从现在起，你不可以发出一个音，也不可以看旁边同学。接下来，我会问几个问题，你用笔回答就可以了。”我开始了我的计划。
“第一个问题：我们班有两位同学偷了花，你猜会是谁？”我故意将“偷花”两字说得特别响亮。
果然不出所料，在我巡视中看到，大部分学生猜测是平时表现不好的同学。
“第二个问题：她们是王静怡和芮轩怡，你猜她们为什么偷花？”当听到名字的时候，许多学生违反了规定，发出了疑惑的声音。我制止了他们，要求他们认真答题。
学生们听到她们的名字后，都为她们偷花找了很好的借口。由于王静怡的花已经拿到班级来了，更多的学生已经猜对了她的动机。部分学生回想起芮轩怡写的文章，也答对了她的动机。学生们不说，并不代表没看到文章。
“第三个问题：你认为偷花这一行为可耻吗？”
部分学生表示理解她们的做法，大部分学生还是认为偷东西是不对的。也有学生认为，偷个花还不至于说“可耻”这么严重。
“第四个问题：《池上》中的小孩，偷了白莲，为什么白居易还是那么喜欢他，觉得他天真无邪？偷花的她俩，在我们眼里却是不对的？”
这个问题的回答可谓五花八门，最天真的回答是：因为那小孩不懂藏踪迹。言下之意，不懂得藏就是天真，懂得藏了，就是不良行为。最没逻辑的回答是：因为那小孩采的是乡下的莲花，乡下莲花多。她们采的是城市里的花，城市里人多花少，都像她们那样做会被采光。言下之意，人少就可以随便采别人的东西。最有经验的回答是：电视剧里不也经常有人采树林里的一朵花什么的，他们采的是野花，没有主人的花是可以采的，诗中的小孩估计采的就是野白莲……
我佩服孩子们的丰富想象力，可这些答案并不是我想要的。
“同学们，老师设计这些问题是为了告诉你们以后要注意几点。第一，不要戴有色眼镜看同学，一说到‘偷，就判定是某些同学所为。第二，不要随便给人贴上‘偷的标签。她俩的这一行为肯定是不对的，但并不意味着她俩就是小偷了。第三，无论有多少理由，都不能将错的变成对的。王静怡为了大家都能欣赏到美丽的花，心是好的，可行为是不妥的。”
可能一下子说太多了，学生们还在咀嚼我刚刚说的话。
“第四，问题本身也会出错，不要一味地相信。《池上》中的小孩，并没有偷东西。”学生们一脸惊讶地望着我，“更多的人认为，诗中‘偷采白莲回中‘偷，指的是‘悄悄的意思。”
“啊？怎么会这样？”学生们一时无法将刚才的思绪抽回，不由得埋怨，“老师真坏！”
我清了清嗓子，一脸严肃地说起来：“老师只是想说，采一朵花不足以成为人人喊打的小偷，但每一个人要抵制住一切诱惑，遵守做人准则！”
一个月后，我把她俩找来。
“同学们知道你俩偷花后，有没有什么反应？对你们有没有造成什么影响？”我无法放下悬着的心。
“没什么反应，没人再提起。”王静怡朝芮轩怡望了一眼。
芮轩怡朝她点了点头，表示赞同：“没什么影响。”
“这事说开了倒好，本来我还一直提心吊胆，怕同学们知道我偷花。”一向是乖乖孩的王静怡又笑开了。
“对啊，有时候藏着一个秘密也会很累的。这件事本是小事，你们的妈妈肯定也认为采一朵花没什么，不然也不会帮你们一起去‘作案了。”
我总还想说点儿什么，她们的疑问帮到了我：“老师，你偷过花吗？”
“老师小时候一定也采过别人家的花，那时候不知道什么是偷，只知道好看就采了。现在看来，那就是偷了。”我继续说道，“前些日子我带侄女玩，她看到路边有漂亮的月季花，想采来插在自己的小辫上，我告诉她要找花的主人要。虽然费了好长时间才找到花的主人，但，得到允许采的花才漂亮。”
我已经找到那个疑问的答案：偷一朵小花也是偷。只是，摘花的人没意识到，善良的人们永远会选择理解和原谅这些摘花的人。
如今，教室里的郁金香早已凋零，只剩下干枯的花梗。我却清晰地记得她盛开的笑脸，记得她曾是我最好的教育素材。endprint
