家校合作促进儿童健康成长

宋桓

摘要：儿童进入到小学学习，这时他们还处于一个人格形成和性格习惯养成的过程。信息时代，互联网信息传播的非常迅速。因此如果教育不到位，学生非常容易受到社会上一些不良风气的影响。家校合作是指学校和家庭共同配合完成对儿童的各项教育工作，这种教育方式体现了教育“以人为本”的核心思想，而随着时代的发展，家校合作教育也面，临着一些全新的挑战，也存在着一些问题，这都是需要教师进行深入研究和分析的。

关键词：家校合作；综合能力；健康成长

一、引言

由于儿童在心理和生理方面还不成熟，因此易引发心理问题。当前，学校是儿童接受心理健康教育的主阵地，但是要想提高心理健康教育水平，不能仅凭学校的力量，作为家长也应全力配合，这样才能够达到更好的效果。

二、家校合作培养学生的德育品质

司马光曾经说过，有才有德是君子，有才无德是小人。一个人有什么样的思想就决定了他是一个什么样的人。在教育教学当中，教师要把培养人和学习知识结合起来，把德育放在首要位置。也就是说，先培养人，然后再学习文化知识。简而言之，就是先育人后学习。在以经济建设为主的大环境下，教师要把学生的德育工作放在首位。当然，如果仅仅依靠教师的教育是远远不够的，学校必须要和家长联合起来，共同对学生进行德育。一个家庭，家长往往对学生的影响非常大。家长有什么样的喜好，学生就自然而然会有什么样的喜好。如果家长喜欢读书，那么潜移默化下，学生也喜欢读书，而且读过的书还不少；如果家长喜欢音乐，那么久而久之，学生也爱唱歌，而且唱得很好；如果家长喜欢书法，那么学生的字往往写得也很漂亮；如果家长爱交际，那么学生的口才一般也会很好，他的演讲水平一定不错。这些都说明家长的一言一行对学生的影响相当大。那么，如果学校和家长联合起来，对学生进行德育方面的培养，一定能够取得很好的效果。

三、针对性的个体教育模式

每个学生都有自己的个性特征，因此，学校应采用针对性的个体教育模式，重视同家长的沟通，并基于此开展家校合作的心理健康教育活动。当前，学生群体包括独生子女、离异家庭子女、重组家庭子女、农村留守学生、城市留守学生、进城务工农民子女等特殊群体，针对这些群体的学生，学校应邀请教育专家为家长做家庭教育专题讲座、对教师进行全员专题教育培训。同时，班主任利用班会或定期召开家长座谈会，针对不同个体的教育方法进行探究。可以由教师主导，邀请家长共同参与，组织各类活动。譬如，针对农村留守学生和城市留守学生，可以利用父亲节、母亲节等传统节日，发起送祝福等感恩活动，促进家长与孩子的沟通，使其向更健康的方向发展。而针对独生子女群体，教师可邀请家长参与心理剧展示会，通过情景展示，促使家长反思自己的教育方法，从而加强家庭心理健康教育。

四、全方位、多角度构建家校协同沟通渠道

近年来，国家非常重视基础教育工作，国务院和教育部都提出了关于教育工作发展的指导性文件。这说明教育主管部门已经认识到了基础教育特别是小学教育工作的重要性，学校和家长要提高对家校合作的重视，努力把学生培养成对社会有用的人才。在传统的家长与教师沟通过程中，教师与家长沟通的主要方式是通过电话来进行的。但是随着信息化技术的发展，人与人之间的沟通往往是通过网络来进行的，网络使得人们的观念和沟通方式有了全新的变化，在网络的帮助下，人们之间的沟通变得更加迅捷高效。基于信息技术的快速发展，小学生家校合作的沟通渠道也有了全新的变化。小学可以在网上开设专门的教育专栏，在家长课堂上可以邀请一些教育专家对家长进行辅导，帮助家长学习如何与学生沟通，如何为学生起好榜样的作用。充分利用网络媒体，加强教师、家庭和学校之间的交流。家长通过浏览校园网之家校通和班级QQ群，可以及时了解孩子的在校情况，与老师沟通交流。还可以在群里面与其他家长交流探讨家庭教育问题，从而提高自身的教育水平。教师也可以通過网络，方便快捷地告知家长学校近期的活动与学生在校的学习、生活情况，指出在这一成长阶段容易出现的问题，并对家长提供一些教育方法的指导，及时纠正成长问题，达成一致的教育目标。

五、挖掘社区资源，促进家校合作

学校作为社区的一类组织机构，其自身的发展离不开社会力量的扶持，必须依托社区的各种相关设施。社区设施、社会力量可以拓展学校有形、无形的空间，也能够丰富、完善学校的教学内容。同时，社区居民本身又与学生有着千丝万缕的联系，不少社区居民本身就是学校的学生家长。学生家庭作为社区的一个组成部分，自然与社区有着天然的联系，家长里短、邻里纠纷、社区文体娱乐等家长和孩子无不参与其中。孩子无论是作为学校的学童，还是作为家庭的掌上明珠，都是社区的一员，都应该参与到社区的活动当中。社区在孩子的学习、工作、生活中发挥着重要的作用，同样也是孩子走向社会的过程中不可或缺的一环。学校的周边一般都有比较丰富的资源，由于目前许多社区仍然处于封闭状态，采用来访登记制度，社区的宝贵资源无法被学校充分利用，从而导致孩子在很大程度上游离于社区之外。作为学校，则要加强与社区的联系与合作，要利用社区的资源为家长提供培训，帮助家长学习科学保育、教育的知识与实操技能，满足家长的需求。要经常借助社区卫生医疗机构、科普机构等力量与家长进行孩子的膳食搭配、营养问题、疾病预防与疫苗接种等方面情况的交流沟通。家长会因为了解了情况而更加关注孩子的健康成长，家庭也会在参与过程中更好地融入社区，从而使学校、家庭、社区三者密切联系，形成一个富有创造性的教育合作团体。

六、结语

总之，教育教学是灵活多样的，实现学校和家长的有效沟通，营造有利于学生发展的环境，全面培养学生品质，努力发挥学生特长，为学生以后的健康成长开拓出一片广阔的天地。endprint