咬文嚼字

◎ 林小霞

咬文嚼字

◎ 林小霞

数学研究小组的同学最近接连攻克了一个又一个难题，便有了几分傲气。

“星光陶瓷有限公司去年年产值650万元，今年增加到780万元，这个公司两年总产值一共多少万元？”苏老师想出了“治病”妙招——让大家解决一道数学问题。

“太简单了。”小玉、小青、小英胜券在握，在电脑上打出了算式：650+（650+780）=650+1430=2080（万元）。

苏老师瞄了一眼，不动声色地紧紧盯着研究小组的同学，轻轻地摇了摇头。

“那到底要怎么做呢？”小玉急切地问。

“你们再仔细看一看题目。”

“问题是不是出在‘增加到’？”小青挤了过来，把“增加到”用圆圈画了一下。

“是啊！‘增加到’与‘增加了’有所不同。”小英想了想，说，“用算式‘650+780’计算今年的产值，我觉得是不对的。”

文静一向比较沉着，她说：“‘增加到’是去年总产值与今年增加产值的和，表示增加以后今年的实际产值；‘增加了’是增加的意思，是指今年增加的产值，不包括去年产值。”

文静说完，感觉大家还是丈二和尚摸不着头脑，于是边说边画，“如果将‘增加到’与‘增加了’用图表示出来，二者的区别更加清楚，更加容易看出来。”

“从上图可以看出，‘今年增加到780万元’是‘增加到’而不是‘增加了’，说明公司今年产值是780万元，而不是（650+780）万元，所以正确解答方法是‘650+780’。”小青恍然大悟。

“以后解决数学问题时，要注意审题，要对题中的字、词，甚至标点，逐个理解、分析，也就是要‘咬文嚼字’，否则很容易造成解题失误。”苏老师语重心长地说，同学们若有所思。