写出传统文化的特点

曹华

人教课标版小学语文三年级上册第五单元习作，要求写出家乡传统文化的特点。中国的传统文化散发着璀璨的光辉，那么怎样才能写出传统文化的特点呢？以下的几个片段就为我们提供了很好的示范作用。

【片段一】

也许从那时候起，我就被剪纸的艺术魅力所征服，因此便常常学着奶奶的样子来剪纸，猫呀狗呀，花呀草呀，都成了我剪纸的内容。不知剪坏了多少纸，也不知拉着奶奶的衣角学习了多少次，久而久之，我也学会剪几个小东西了，其中最让我难以忘怀的是“连年有余”这一幅剪纸：一个胖娃娃，穿着红肚兜，骑在一条大鲤鱼身上，脸上洋溢着幸福的笑容，鱼下面是清清的水，水里盛开着几朵红莲。

（节选自习作《祝你连年有余》）

这段话中，作者采用点面结合的写法，通过自己的一段亲身经历，詳细描写“连年有余”这幅剪纸，写出它象征的美好含义、隐喻的无限祝福，这样就写出了剪纸的特点。“不知……也不知……”句式的运用，写出了“我”对剪纸文化的热爱。

【片段二】

大秧歌扭起来了。虽然队伍中都是中老年人，可脚步轻盈，姿态优美，动作极为协调。尤其是手中的扇子和手绢，舞弄得出神入化，尽情地挥洒着内心的喜悦和幸福。一些青年和孩子心里也有些发痒，不时加入秧歌队伍。一条条彩色的“长龙”也在不断加长。队伍的四周围满了观众，他们一边欣赏，一边唠着家常，自在悠闲。吹唢呐的不时变换曲调，秧歌的队形和动作也随着变化，让人久看不疲，这样喧嚣的场景一直会持续到夜深才结束。

（节选自习作《我爱家乡的大秧歌》）

小作者紧紧抓住“家乡的大秧歌”这一特有的民俗展开，将大秧歌火暴热闹的场面栩栩如生地描绘出来。用词准确生动，语言丰富多变，让习作文采飞扬。“老人”“青年和孩子”的不同表现，加上生动的动作描写、场面描写，画面感十足。

通过上述例文的赏析，同学们一定有不少的收获。在写传统文化的习作训练时，首先我们要确定写作内容。源远流长的文化艺术、独具特色的节日习俗、精美别致的民间工艺、极富地方特色的饮食、服饰等都可以成为我们写作的内容。其次，要确定写作重点。可以是自己的亲身体验；可以选择那些最精彩的、最激烈的场面作为重点，比如端午赛龙舟等。最后，还要注意场面描写。要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象。同时，注意刻画好人物形象，使人物性格鲜明，鲜活生动。

【片段三】

过端午节我家也有许多习俗！妈妈总是先做好准备工作，把糯米泡好，采来新鲜碧绿的箬叶，准备各种各样的馅儿，蜜枣、花生米、火腿、咸蛋黄……应有尽有。接着就是妈妈一展身手的时候了，她把箬叶平摊在手上，倒上糯米，包成一个尖尖的三角形，放入馅儿，裹紧叶子，系上五彩绳，一个粽子就包好了。妈妈一个个地包着，动作娴熟无比，汗水无声地落着。然后她就开始煮粽子，一般要煮一两个小时粽子才会又香又糯。粽子煮好了，我迫不及待地打开锅盖，阵阵粽香向我袭来，我剥开一只，咬了一口，啊，多么美味的粽子啊！这是妈妈用辛劳的汗水为我制作的美食，我永远都不能忘怀。这就是我家的端午节！

（节选自习作《家乡的端午节》）

小作者的这一段描写很精彩。他先总写家里过端午节也有许多习俗，然后按“包粽子——煮粽子——吃粽子”的顺序来写，层次分明，妈妈包粽子的动作描写简洁生动，结尾又再次说“这就是我家的端午节”，前后呼应，层次清晰，让人一目了然，从中了解到我国的节日传统文化，增强我们的民族自豪感。endprint