分析测控技术与仪器专业教学资源库的建设与运用

王鹏

摘 要：测控技术与仪器专业由于其特殊性，相关学科的理论知识及技术在不断的更新，传统的教学方式已经无法满足学生对新知识和新技术的全面学习。因此，教育工作者通过不断的努力，开发出了基于互联网技术和计算机技术的专业教学资源库，该教学资源库已经在部分学校投入使用并取得了很好的效果。本文首先介绍了测控技术与仪器专业教学资源库的建设的主要内容，其次对测控技术与仪器专业教学资源库的运用进行简单说明。

关键词：测控技术与仪器；专业；教学资源库

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.21.242

测控技术与仪器是由电子、计算机、光学、电力及自动化、精密机械等学科互相融合而成的技术密集型学科。近年来，随着科学技术的不断发展，测控技术与仪器相关领域不断的涌现出全新的理论和高精尖的技术，这些新的事物无法完全通过传统的课堂，进入学生的视野，从而为他们所掌握。针对传统课堂的不足，基于网络技术的网络课堂逐渐发展起来，为学生提供了更广阔的学习空间，可以接触到更多更新的知识。但是，目前的网络课堂也存在一些明显的缺点，一方面相关课程的知识点分散而且孤立，不成体系，不利于学生对该课程的核心进行整体把握；另一方面课后习题的设置合理性较差，实际效果不好。因此，相关教育工作者应当对网络资源进行合理的改善，建立并完善测控技术与仪器教学资源库，将专业知识系统化的呈现给学生，帮助其提高学习能力，掌握更新更全面的专业知识。

1 专业教学资源库建设的主要内容

1.1 远程虚拟测控实验室

测控技术与仪器专业的很多相关课程都会涉及到与电、光等相关的实验，但是一方面由于有一些实验用仪器非常昂贵，很多学校无法负担高昂的费用，另一方面由于学校的实验室定时开放并且资源有限，学生没有足够的实验时间。因此，专业教学资源库应将可视、可操作的远程虚拟测控实验室包括在内，可以给学生创造更多的动手实验机会，从而能更加深入的理解理论知识。远程虚拟测控实验的实现是通过软件，将各仪器及相关实验器件用形象的图形展示出来，并且可以通过鼠标操作，对这些器件进行连接、移动、替换等操作，对现实实验进行模拟。目前，已有的网络各学习平台上均囊括了近一百个与测控技术与仪器专业相关的虚拟实验。

1.2 核心课程教学平台

通过对核心课程进行深入的学习，是学生掌握专业知识最基本的途径。传统的课堂教学授课内容枯燥乏味，更多的局限于书本，并且教师的授课方式单一，仅靠板书及讲解很难将一些复杂的知识点解释清楚。网络教学平台的好处在于，可以在核心课程中穿插动画演示、虚拟实验和计算仿真等内容，用形象化的图片及动画将难于理解的知识点展现出来，使得学生一目了然。这种形象的教学方式，不仅可以将实际与理论联系起来，而且可以激发学生的兴趣和自主学习的积极性。此外，核心课程教学平台所包含的学习内容应当具有逻辑性和系统性，方便学生对所学内容进行整体的把握以及掌握知识点之间的逻辑关系。

1.3 自助测评系统

自助测评系统的作用是帮助学生对自己的学习效果进行自我测评，同时也可以帮助学生对学习的知识点进行巩固和加深。自助测评系统的设计应本着操作方便、重点突出的原则，利用不同的题型考察学生对重点知识点的掌握情况。教师在系统后台可对测评题目进行及时更新，以满足知识点更新的需求。

2 专业教学资源库的运用

目前，我国各大高校针对自身的教学需求，已经开发出各种类型的专业教学资源库并且已经投入教学应用。比如常州工学院光电工程学院，其自主研发的专业教学资源库包括了上文中所述的三个模块，为教师的教学及学生的学习提供了极大的便利。资源库中有五十多个工程实践和实验视频、一百多项虚拟实验、三百多项仿真实验和演示动画、四千多道习题、三十万余字的文字素材可供学生选择。

在此基础上，该院系的教师对系统进行了进一步的优化，开发出了以非线性、协同性和开放性为主要特色的测控技术与仪器专业教学资源库。该专业教学资源库的优点在于以测控系统中的信息处理为中心线，架构出各个单元，以达到“主线明确、全面覆盖”的效果。知识点之间的逻辑性和系统性较强，有助于学生进行逐步、阶段性的学习和积累。

目前，常州工学院光电工程学院的测控技术与仪器专业教学资源库在教学中得到了良好的运用并且取得了显著的教学效果，相继获得国家10余项奖励和表彰。该资源库将简单的知识点向外扩展至知识单元，再进一步的扩展至整个知识领域，很好的培养的学生的自主学习能力。

3 结语

综上所述，建设测控技术与仪器专业教学资源库对于该专业的教学是非常有帮助的。一方面利用计算机技术将晦涩难懂的知识点用一些简单、易接受的方式展示给学生，不仅可以帮助他们更好的理解和掌握知识点，而且可以充分调动他们学习的积极性。另一方面，由点及面的教学方式有助于学生培养逻辑思维和系统化的学习方法。目前，专业教学资源库在一些院校已经得到了应用，该资源库将实践和理论很好的结合在了一起，弥补了传统教学方式的不足，取得了非常显著的教学成果。

参考文献：

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