项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践

蔡小平

摘 要：汽车行业近些年来在我国呈现出良好的发展趋势，这使得汽车维修技术也逐渐引起重视，以往的教学方法无法满足当前教学现状，因而选取有效的教学方法是当前汽修专业值得思考的问题。有研究显示，项目教学法由于其自身的优势性在教学领域得到了大面积推广。文章重点探究了汽修专业运用项目教学法的具体实施策略，并给出了教学过程中的思考与建议，为相关汽车专业教学提供了理论指导。

关键词：项目教学法；汽车维修专业；教学；应用

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.21.213

伴随汽车行业取得的瞩目成就，汽修专业教学也逐渐改变以往的教学模式，根据市场需要逐渐优化教学方法，以促进汽修专业能够完成质的转变。项目教学法在汽修专业中的应用是全新的教学尝试，这主要是根据汽修专业实际需求而选择，在某种程度上促进汽修专业教学成效。本文中全面阐述了项目教学法在汽车维修专业的具体实践应用，谨以此为之后的研究奠定基础。

1 项目教学法概念阐述

所谓项目教学法，其实质上是指师生通过团队形式，从而共同构建完整项目，继而开展的教学活动。在实际教学中，教师根据教学目标将教学内容以项目形式呈现，然后引导学生完成项目，具体来说可以个人为主，也可以小组形式展开，依据实际工作内容的流程，共同制定计划，从而完成项目，最后进行个人或是小组评价，在项目实施过程中，重点在于学习过程，而非结果，通过整个过程促使学生各项能力得到提升。在职业教育中，项目主要是根据教学内容设计的，学生能够独立完成，并且教学效果相对比较理想，更重要的是属于小型工作任务。

2 项目教学法在汽修维修专业中的应用

（1）深度调研。汽修专业是当前的紧俏行业，在市场上具有极大的需求量，而汽修专业教学目标极为明确，就是培养社会所需人才，具体教学主张如下：先练后讲、先学后教。重点强调培养学生学习能力，引导他们主导参与，鼓励学生能够动手实际操作，从练习开始，增强学生学习的积极性，激发学生的创造性。让学生成为学习的主体，而教师则起到引导与组织作用，培养学生具有一定自学能力，培养创新能力。汽修专业展开项目教学法与其自身实践性极强的特点有着密切的关联，而针对每个项目的构建来说，基本上都是以汽修市场需求为前提要素。在调研阶段，组建汽修市场调研小组，然后通过问卷调查形式展开，同时还需要搜集相关资料，从众多汽修专业中予以广泛调研。而对于调研之后的数据，通过系统分析获取到比较明确的分析结果，近些年来，汽修专业人才的需求量正在与日俱增。特别是对于汽车技术高端人才的需求量更甚，高薪诚聘已经是其发展趋势。从上述层面可知，强化汽修专业香项目教学法的实施是非常必要的，这有利于学生专业技能的提升，从而能够具有更好的岗位竞争力。

（2）结合市场需求，明确实施目的。从某种层面来说，汽修专业教学的最终目的是为了让学生能够更好的就业，而现阶段该专业教学存在的教学弊端势必要进行适当的改革，改革的重点则是以就业为主。这能够促使汽修专业教学满足市场需求，达成教学针对性和平衡性，与此同时，还需要兼顾发展潜力，不能忽视就业能力。从目前情况分析，汽修专业教学的核心内容有：基础知识、专业技能、社会公众经验等，这些要素也是衡量学生就业能力的标准，因而必须要创建合理有效的项目，这样才能更好的组织学生进行有效的教学活动，让学生能够具有独立资讯能力，兼具知识更新与团队合作，根据维修专业实际需求制定项目，以就业方向作为依托，促进项目教学法能够推进汽修专业改革能够取得更优异的效果。

3 教学思考与建议

项目教学法在汽修专业的实施是未来教学的主流趋势，因而需要不断完善教学内容，优化教学策略，以促进教学能够取得良好的成效。项目教学法在具体实施过程中，对教师提出更高的要求，他们不仅要具备完善专业理论知识，而且还需兼具极好的专业技能，这样才能给予学生更好的教学指导，教师在进行备课时需要从多个方面进行考虑，比如损耗、材料、技术等，具有更多的准备，由此能够更好的应对项目实施过程中出现的动态问题。除此之外，教师还需要具备极好的创造及应变能力，从而更好的完成教学任务。

此外，项目教学法在具体实施过程中还需要进行情景设置，以便学生能够更好的投入到项目之中。项目教学基本上都是围绕工作过程而展开，而连接教学与过程纽带则是学习情境，汽修专业教学中，情境教学则属于职业情境。实施过程中，则以工作任务分析为前提要素，依据空间结构，还有工作现场吻合原则，从而促使学生能够获得技能与理论的双重提升，这其中还需要构建多媒体教室，并且与实验室相融合。教学场地设置也可以分为以下部分：教学区、计划区、实训区等，墙上需要配置挂画，工作上臺增加实物模型，增设整理台架、实训设备等等。通过项目教学法能够让学生对任务有着极大的兴趣，他们能够凭借自身的能力完成各项任务，让学生能够更好的掌握比较难的教学部分，对其工作原理及结构类型有全面的认知。通过项目教学法，让学生能够获取理论知识的同时掌握实践技能，聚焦成为一个整体，对于教学内容的记忆更为深刻，简化理论知识教学，让学生能够获得相对有效的学习方式，提升学生实践操作能力，使其能够具有一定的探索精神。因而项目教学法在汽修专业教学中的应用是非常必要也是必然的，促使学生的业务能力及水平实现质的飞跃。

4 结语

总体来说，项目教学法在汽修专业教学中的应用能够符合其时代教学需求，让学生的实践能力有所提升，更重要的是改善当前教学弊端，为学生创设良好的学习空间及环境，提升他们专业技能。文章简要阐述了汽修专业教学中项目教学法的具体实施策略，从而促进汽修专业教学能够取得极好的教学成效。

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