核心素养在高校人才培养过程中的作用和建议

刘永虎

摘 要：本文在论述核心素养基本概念和内涵的基础上，进一步指出了新世纪“核心素养”在高校人才培养中的作用，体现了核心素养在高校人才培养过程中独一无二的作用，同时提出有关新世纪“核心素养”在高校人才培养过程中的建议。

关键词：核心素养；高校；人才培养

“核心素养”无疑是新世纪以来比较热的话题和概念，这也在一定程度上反映了其在人才培养过程中起着很大的作用，同时在人才培养过程中发挥重要的作用。对于核心素养的理念和认识，将在很大一定程度上决定其作用和功能的体现，研究新世纪核心素养对高等教育的发展有重要的理论和实践意义。

一、新世纪“核心素养”概念的产生及内涵

为回应21世纪社会生活和经济变革的挑战，建构未来公民的形象，世界各主要国家、地区和经济体围绕核心素养这一发展战略相继出台了一系列文件，核心素养理念在某种意义上已成为许多国家和地区制定教育政策、开展教育改革的基础。

对于素养的研究已经有很多，无非就是人的素质、能力、品格的代名词，核心素养从表面的理解可以指基础的、关键的素养，是一个人生活和工作都必须掌握和拥有的，也是教育中尤其是高等教育中人才培养模式中应融入核心素养的概念和理念，进而能够合理培养出适合21世纪的合格优秀人才。

二、新世纪“核心素养”在高校人才培养中的作用

高校的关键任务就是人才培养，而人才培养过程又是决定其是否能达到培养合格人才目标的关键。引入核心素养的理念，将在人才培养过程中起着关键纽带的作用，正确认识和理念其内涵，将会极大地促进人才培养的质量。核心素养在人才培养中的作用，具体体现在对核心素养的培养上，主要有以下几方面。

第一，对核心素养的培养，能够明确高校人才培养过程整体方向。当前，影响很多高校人才培养质量的關键因素就是人才培养目标不明确，不能够有效结合社会对人才的需要，如果有了对核心素养的培养这一理念作指导，将会在很大程度上增加人才培养的质量和效果。因为核心素养最能体现一个人的综合素质，并且这样的方向能够渗透到人才培养过程的方方面面，能够在一定程度上起到过程指导的效果。很多事情都需要有一个方向，可以以这样的核心素养作明确的人才培养过程方向。

第二，对核心素养的培养，能够使得高校人才培养过程更加充实。这主要体现在核心素养本身的内涵和所指上，核心素养不仅是人人所需的，更是人人都要牢固掌握的。获取核心素养的过程将是一个长期的过程，在各种培养环节中，加入核心素养的考量和培养，能够弥补人才培养过程中只重视技术，而不重视综合素质的协调和完整性。这样人才培养过程将会更加充实，也能够使得培养的人才具备更加全面的素养。

第三，对核心素养的培养，能够体现高校人才培养过程日渐完善。“全人”思想是人才培养最重要、最核心的人才培养理念，也是亘古不变的高等教育哲学思想之一。在重视和培养核心素养过程中，正是体现这种高等教育思想的关键点，因为核心素养是一切工作和生活所必需的品格、能力等，这是时代的象征，也是高等教育整体进步的表现。要想真正体现全人的培养思想和理念，就必须培养人的核心素养。

三、有关新世纪“核心素养”在高校人才培养过程中的建议

首先，克服核心素养本身具有的抽象性。核心素养本身有其优越性和抽象性。优越性体现为培养全面综合发展的人提供了抓手，在一定程度上丰富了该领域的理论，有着很强的时代性和指导性。并且随着时代的进步和社会的发展，对于人才的素养要求也会有所变化。因此，要不断更新、创新核心素养的内容，当然这种更新和创新是建立在丰富的理论基础和实践基础上的。

其次，不能一味追求核心素养的培养而忽视专业素养。因为专业素养或者通常所说的专业能力，在人才培养过程中也应得到充分的重视。专业素养和核心素养是相辅相成的两种素养，在未来的工作和生活中有交叉和相互促进的作用，缺乏哪一类素养都不能够培养真正合格的人才。当前，还存在两种比较极端的办学理念，一种偏重于专业教育，主要体现在应用型本科高校。而有的高校只注重核心素养而忽视专业素养，主要表现在一些综合性的传统的高校，这也是不足取的。

最后，应该不断地向先进国家吸取好的经验，加强高校对人才核心素养的培养。只有足够重视某一理念，才能够真正吸收其精华和具有的内涵，这是一个良性循环的过程，是一个不断改善高等教育质量的过程，也是需要教育工作者应该持之以恒去重视的方面和加强的工作。在学习国外先进国家好的经验的同时，也是将自身的定位趋向国际化和世界化，本身是一种进步和值得倡导的事，从而不断创新和升华自己的办学水平，进而提高自己人才培养的质量。

参考文献：

[1]高伟.论“核心素养”的证成方式[J].教育研究，2017（7）.endprint