安康学院非体育专业学生课外体育运动情况调查与分析

□ 党昭

（云南师范大学 云南 昆明 650000）

安康学院非体育专业学生课外体育运动情况调查与分析

□ 党昭

（云南师范大学 云南 昆明 650000）

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法，对我校大学生课外体育参与情况进行查。结果显示：（1）我校课外体育的活动项目有限；（2）学生参加课外体育运动的时间少强度低，难以达成锻炼效果；（3）学生对课外体育运动的认识好，但是实际行为较为滞后；（4）我校得管理模式较为单一；（5）我校场馆设施有限制约了学生参加课外体育的动机。找到了我校课外体育运动存在的问题，并提供了一些可行性的意见。

非体育专业学生 安康学院 动机 现状

引言

课外体育运动是指学生运用下课之外的时间参与的，以强身健体、愉悦身心为目标的体育运动。除上课之后的体育运动作为体育上课时的新增运动负荷、学校体育的构成部分及教育的需要，已有八十多年的历史，在中国已成为一种教育制度，并且在构成和形式上都有了全新的进展。本文通过对课外体育运动的现状、动机、发展对策、探索等措施进行调查研究，得出安康学院学生课外体育运动与体育课程是否衔接，能不能达到我们的教学目标。这为我们研究课堂体育教学与课堂之外体育的衔接提供新思想，也给我校体育改革有了理论依据。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

安康学院非体育专业学生课外活动的现状。

1.2、研究方法

本课题采用文献资料、数理统计、逻辑分析、问卷调查的方法。

（1）文献资料法。

查阅有关“大学生课外体育运动”为关键词检索到有关文献，查阅有关课程、素质教育、管理学、终身体育等有关书籍，便于分析和调查。

（2）问卷调查法。

①问卷的设计

通过文献查阅和师生交谈，参考研究方法和评价问卷的范式后设计了调查问卷。

②问卷的发放与回收

共设问卷200份，从安康学院系部中随机抽取10个系部，每个系部随机抽取20名学生进行发放问卷，回收187份问卷，回收率93.5%。

（3）数理统计。

运用microsoft excel数据处理软件，根据文章的需要，对所有调查得到的数据进行统计处理。

（4）逻辑分析法。

通过文献资料法和问卷调查的数据进行处理后所获得的各项指标运用归纳、演绎等方法进行分析。

2、研究结果与分析

2.1、安康学院非体育专业学生参加课外体育运动的现状

（1）安康学院非体育专业学生课外体育运动的项目。

表1显示，参加篮球的25.2%是人数最多的，其次是健身跑18.3%、足球13.1%、健美操 10.7%、乒乓球 9.9%，然后是武术、羽毛球最后是网球。

表1 大学生课外体育运动的项目（n=187）

由于我校场地和设施条件有限，限制了他们参与游泳、网球、武术等喜爱的项目。而且有限的场地没有的得到合理的应用，所以应该多注重多功能的场地的应进一步应用，满足学生需要。大学生的人数比较多，当然其兴趣和爱好也就比较广泛，意识也趋于多样化以及个性化，对体育的要求也就不较高，并逐渐向个体需要和社会需要上升，如今很多大学生把竞技体育、保健体育、娱乐体育、等体育活动项目引入到课外体育运动中，这就需要体育方面的技术人进行指导。

（2）安康学院非体育专业学生课外体育运动的时间。

我校非体育专业大学生课外体育运动的时间大多安排在下午课后为，下午有充足的时间进行锻炼，而且下午的温度也比较适中。有14.1%的同学体育锻炼时间在30-20分钟，运动负荷太少，不能达到锻炼的效果。还有5.3%的同学锻炼时间在20分钟一下，这个强度只能算作是简单的热身，还没有开始已经结束了。这段充足的时间没有得到很好的利用，大多数学生课外活动的活动量没有达到相关的要求，活动的时间短，没有规律，这应该引起我们的重视。

表2 大学生参与课外体育运动的时间情况统计（n=187）

（3）安康学院非体育专业学生课外体育运动的积极性。

表3 大学生参与课外体育运动积极性情况调查统计表（n=187）

由表3可知,在我校的同学的调查中，有83.4%的大学生参与过课外体育运动、16.6%的我校学生没有参加过课外体育运动、29.4%的同学是坚持参加体育课外运动的、而70.6%的同学不坚持参加课外体育运动、30.0%的同学表示喜欢参与体育活动、22.5%的同学们对体育课外活动不太感兴趣、47.5%的同学对体育运动有着无所谓的心态。说明了学校同学参与课外体育运动的积极性不是很高。同学们对课外体育运动的运动情况是开展高校体育运动的一个重要认知，为校园体育工作的根本条件。校园应设体育运动咨询指导的地方，有助于同学们因人而异、选择运动方法、内容，拟定出一定的运动计划，开展各式各样的体育运动动，增强同学们参与课余之外体育运动的积极性以及主动性，让同学们慢慢培养要锻炼而且科学锻炼的风气。

（4）安康学院非体育专业课外体育运动的管理。

上课之外的体育运动是学校体育的重要组成部分,管理模式主要有课外辅导、自选活动、体育竞赛、体育俱乐部、发展体能等形式。我校采用的课外体育管理模式主要是体育俱乐部型和发展体能型，体育俱乐部型需要有经费的支持，组织者的专项技术要求也比较高。而发展体能型是由教师负责指导，学校组织那些身体素质较差的学生进行课外体育运动，唯有不足就是带有强制和应是性质，这只是针对到一小部分同学，但不能满意学生的个人喜好和进行长远性运动。

（5）安康学院学生参与课外体育运动的动机

表4 大学生参与课外体育运动动机调查情况统计表（n=187）

根据表格强身健体占32.3%，是同学们参与课外体育运动的最大想法。消遣娱乐为17.7%是同学们参与课外体育运动的次要想法。还有一些同学出于社交及和健身美体的想法参与课外体育运动。11.5%是为了提高自己的运动技能，13.5%是为了展示体育能力的3.1%是为了防病治病的，整个表格显示，我校同学参与课外体育运动的想法比较相同，符合我校同学以学校生活为主、喜欢消遣娱乐和兴趣爱好的发展，追求健康向上的生活特点。

2.3、制约学生参加课外体育活动的因素

表5 影响大学生参与课外体育的因素（n=187）

表5显示，我校同学不参与课外体育运动的影响因素场地不足占 17.6%、24.4%因为没有时间、22.3%是因为惰性、14.4%是因为不会锻炼、10.1%是因为没有习惯、9.1%是因为没有兴趣、还有2.1%的学生是怕被讥笑。说明了学校体育在培养大学生的体育意识、兴趣及爱好，让学生学会锻炼身体方面与终身体育是比较欠缺的，是体育教育的缺失。体育场馆数量不是很多，也就形成了场馆负担。新生的数量越来越多是人均面积相对减小、场地负担加重的一个比不可免的因素，场馆建设效率还是低于招生人数增加的速率。所以我们应效仿国外体育场馆建设的多用话思想，建立我校体育场馆建筑的规范及标准，注意我校体育场馆的多方面使用的设计。

2.4、安康学院非体育专业学生课外活动存在的问题

我校学生课外体育运动存在着问题：（1）没有课外活动的意识，学生面临着向社会角色的转换，应加强专业知识的掌握，我校学生把大部分时间放在自己的专业上面忽略了这一点；（2）同学们对体育与健康知识没有明确的认识，没有体育理论知识做铺垫，使得学生参加课外活动的积极性和动机受到抑制；（3）除了自己本专业的，没有对课外体育项目产生兴趣和爱好，使之不能经常性的进行课外体育运动；（4）学校对课堂体育及课外体育的衔接脱节，让学生没能选择出适合自己的课外体育运动项目，抑制了学生参与课外体育运动的积极性。

3、发展对策

3.1、加强课外体育意识的培养

终身运动意识的形成跟体育价值观念跟自己独特的体育运动过程有着一定的关系。从刚开始的运动思想跟形态一直到最后高层次的运动价值观及运动抱负。运动思想牵制着同学参加体育运动的种种方面，运动实施是运动意识的根本。所有人的运动意识并不是与生俱来的。是在生活中根据运动的实施和生活氛围的熏陶而慢慢产生的。

3.2、加强体育与健康知识教育

一生运动意识是说人终生进行的体育运动，在不一样年龄的时候、不一样身体状况的时候，当然采取的运动方法和内容也不相同。必须让同学们了解为什么要锻炼，锻炼什么，怎样锻炼。学习及了解体育和健康的初级理论知识，是栽培同学运动意识及能力的根本。要选好适合我校同学健身及健康的教材，在教学中要想到同学的爱好、兴趣及运动习惯和运动能力的养成。比如选择适合学生的口味的运动项目。然后还要有一些理论课教学。

3.3、加强校园体育文化建设，营造体育氛围

我校必须加大对体育运动的宣传力度，并要展现出我校强大的体育文化氛围。慢慢增加场馆投资，要有一些好的运动环境、器材和场所，当然还要有必不可少的体育教师。

[1]张永保,刘松.大学生参与课外体育运动现状调查与分析[J].四川体育科学,2007.

[2]张秀珍.山西省普通高校大学生课外体育活动现状与对策[J].武术科学,2014(1).

[3]王爱清.江苏省大学生课外体育活动调查分析与对策研究[D].苏州大学,2007.

[4]李丹.河北省高校课外体育活动开展的调查研究[D].河北师范大学,2009.

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1006-8902-（2017）-10-ZQ