关于微课模式在小学英语课堂教学中的应用

吴珏珺

【摘要】近年来，素质教育不断发展，新课程改革也在不断推进，其对小学英语的教学提了更高的要求。微课的应用能很好地吸引学生的注意力，有利于调动学生的学习积极性和主动性，对传统课堂起到了良好的辅助作用。本文笔者首先阐述微课及其优势，然后提出微课模式在小学英语课堂教学中的具体应用，比如构建英语课堂学习的平台；设置教学情境，铺设英语知识学习的桥梁；对重难点问题进行针对性的学习以及课后的巩固练习等，旨在帮助小学生更好地掌握英语知识，提升小学英语教师的信息化素养。

【关键词】微课 小学英语 应用

引言

当下，我们已经进入了“微时代”，网络技术的发展改变了人们的生活和学习方式，特别是信息接收的渠道不断拓宽，在此背景下，小学英语课堂引入了微课教学，打破了传统的教学模式，为学生提供了一种全新的学习方式。作为小学英语教师要更新教育观念，努力摆脱传统教学的束缚，创新教学方法。由于英语属于语言类课程，注重对学生语言能力的培养，在小学阶段主要体现在对词汇和简单句子的表达上。网络技术的发展使得微课走进了小学英语的课堂，为传统英语课堂注入了一股新的活力。微课已然成为当下教育发展的必然趋势，它的应用不仅是一项技术开发的过程，更是教学理念更新的体现。

一、微课及其优势

微课是教师就某一学科的某一知识点进行针对性讲解的视频网络课程，以图片、音频和视频相结合为表现形式。与传统课堂不同的是，微课不受时间和空间的限制，可以反复播放，随意暂停，这样教师就可以根据学生的学习情况灵活调整上课进度，让微课成为促进教学的有效途径，从而提升英语的教学效果。一般来说，微课的时间不超过十分钟，时间短、内容精简、针对性强，学生可以对教师所讲的内容一目了然，而且微课还具有极强的交互性，学生利用网络就可以看到很多名师的课程，而且其制作过程相对简单，教师利用手机就能录制短视频。

二、微课模式在小学英语课堂教学中的应用

1.构建英语课堂学习平台。受各种因素的影响，每个学生对知识的接受能力不尽相同，所以教师在制作微课的过程中要充分考虑每位学生的实际情况，选择合适的内容，构建微课库。教师可以在学生视频观看结束时，提出一些与课堂内容有关的问题，师生共同交流，并通过这样的方式了解学生的学习情况。例如在学习《Whats this》一课时，教师可以先播放一段情景视频，教会学生一些物品的英语发音，然后让学生互相提問，了解这个句式的用法以及一些日常生活中的事物如何用英语表达，像桌子（table）、椅子（chair）等等，让学生参与到整个学习过程当中，才能更好地掌握知识。

2.设置教学情境，为英语知识的学习铺设桥梁。微课主要是运用直观有趣的视频来吸引学生的注意力，所以小学英语教师在教学过程中必须紧抓这一优势，借助微课的视频功能为学生创设良好的课堂情境，例如在学习《Happy birthday！》一课时，就给学生展示一些庆祝生日的视频，让其有身临其境之感，这对新单词和新句子的表达都非常有帮助。或者在《What do you want to do？》一课的学习中，教师首先应该告诉学生标题的含义，然后明确该堂课的主要内容就是让学生学会如何用英语去描述职业，在录制视频的时候加入一些我们生活中常见的职业类型或者学生可能会回答的内容，比如teacher（教师）、doctor（医生）、writer（作家）等，然后在课堂上让学生互相提问、回答，掌握常见的职业名称的英语表达方式。

3.针对重难点问题详细教学。传统课堂时间长而且内容繁多，但是学生注意力完全集中的时间非常有限，而微课的应用弥补了传统课堂的不足。微课的时间短，针对性强，只是反映某一个教学环节，重难点突出，这样更有利于学生消化知识，认真专心学习。在课堂学习中，教师要积极参与到学生对重点问题的讨论交流之中，引导学生形成正确的思维方式，必要时播放一些与课程内容紧密相关的视频帮助学生理解难点。

4.课后巩固练习。传统小学英语教学通常都是教师布置一些书面的作业进行课后复习，但是这样的方式会让学生感到极其枯燥，复习效率非常低下。利用微课可以使课后的巩固练习更加灵活，借助多媒体技术，制作精美的PPT，让学生在游戏当中掌握并运用所学知识，比如给出图片让学生说出单词或者练习相关的句型，达到在玩中学习的目的。此外，教师还可以将自己制作的微课视频发布在网上，学生可以根据自身所需进行学习，既可以拓展学生的知识面，还能提升学习效率。

三、结语

新课程改革让越来越多的人关注基础教育，关注小学的英语教学效果。小学英语课堂引入微课教育，是对传统课堂教学的有效补充，推动着我国小学教育的专业化发展。微课以其短小精悍、主题鲜明的特点赢得了广大师生的喜爱。现阶段，我国的小学英语微课教育还处于实践探索阶段，还需要长期的学习和总结。小学英语教师要积极参与到微课教学的研究当中，不断提升自身的专业技能和信息化素养，全面分析课程中的重难点，整合教学资源，利用微课的显著优势创新教学内容，调动学生的积极性和主动性，让学生真正对英语学习有兴趣，从根本上提高小学英语教学的实效性。

参考文献：

[1]王雪.微课在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语，2015 （10）：126.

[2]史和娣，曹卫锋，蔡井伟.交互式微课在高职数学翻转课堂中教学效果的研究[J].教育教学论坛，2016（28）：245-247.

[3]徐静.微课在小学生英语自主学习中的运用[J].小学科学：教师，2015（1）：51.endprint