稳中有变 大胆创新 突出素养

孙东红

哈尔滨市2017年中考化学试题以《课程标准》为依据，以考试说明为基准，立足于教材，知识覆盖面广。试题密切联系生产生活实际，既考查学生掌握知识与技能的程度，又注重评价学生科学探究能力和实践能力的水平，还兼顾了学生情感、态度与价值观方面的发展。2017年中考化学试题难度较2016年有所降低，与2015年大体持平。在保证题型不变、难度略降的前提下，稳中有变、大胆创新。试题素材顺应时代的发展、贴近学生的生活；试题结构严谨、科学合理；提问的角度灵活多样，稳中求新；试题题干简洁，图文并茂，特点鲜明。

一、体现公平性与公正性

试题无论是命题背景还是命题内容都有助于消除城乡差异、校际差异、家庭差异，使所有考生都能够无障碍作答。试题素材新颖，问法多样，考查的每一个知识点都能在教材中找到。

例如第29题：“厉害了，我的国！历害了，我的哈尔滨！2017年，天舟一号成功对接，哈飞集团研制的 ‘直-9E直升机首飞成功……中华儿女正在民族复兴的道路上‘撸起袖子加油干。”该题以天舟一号为背景，以哈飞集团研制的‘直-9E直升机首飞成功为素材，围绕素材提问。问题很基础，学生解题无障碍，作答时感到十分亲切，唤起学生热爱祖国、热爱家乡的情怀。

例如第34题：“在化学课上，老师带来一瓶未知溶液A，已知它是稀盐酸或稀硫酸中的一种，进行如下实验……”然后接着提问。35题：“某钢铁厂实验室为测定赤铁矿中Fe2O3的含量，将矿石粉碎（其中杂质既不溶于水也不与酸反应），进行如下实验，请回答问题。”题目的素材很常见，但问法上的变化使得题目显得较为新颖，让学生感到似曾相识却并不是曾经练习过的任何一道原题，体现了公平性与公正性。

二、体现基础性与选拔性

试题注重对基础知识和基本技能的考查，较好地体现了5∶3∶2的难度比例。对实验基本操作、物质的变化与性质、物质的用途、营养与健康、化学方程式书写、物质间的转化等知识重点考查、反复考查。试题面向全体学生，体现了基础性，知识覆盖率达到85%以上，在“计算、探究、分类、推断”几道试题的设计上有梯度，较好地发挥了试题的选拔功能。

例如第15题：“现有部分被氧化的铜粉固体混合物，为研究铜粉的组成情况，取4g混合物，先加热完全氧化后，再加入60g 9.8%的稀硫酸恰好完全反应，则固体混合物中铜单质的质量分数为（ ）。”第31题第二问：“化学反应中有些反应没有明显现象，需要设计实验证明化学反应是否发生。请从反应物或生成物变化的角度，将下列实验中的A与 （填“B”或“C”）归为一类，理由是 。”第33题：“A、B、C、D、E分别表示初中化学常见的五种物质，它们的部分反应和转化关系如图所示（“-”表示两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化成另一种物质，且省略部分反应物或生成物及条件），已知其中只有两种物质是氧化物，E是含有三种元素的物质。

（1）若D为水时，且A、B两物质能发生化合反应，请回答：

①写出A、E物质的化学式：A ，E 。

②A与B发生反应的现象为 。

（2）若D为二氧化碳时，请回答：

①写出A、C物质的化学式：A 、C ；

②按照图示所标明的物质关系，写出能生成空气污染物的化学反应方程式 。”

第34题最后一问：“经讨论我们能够总结出，除去溶液中干扰离子的一般方法是：选择试剂将干扰离子变成除去。”第35题最后两问：“若向最终滤液中加入16g水，所得不饱和溶液中溶质的质量分数为 。该钢铁厂每天用上述赤铁矿石1 900t来生产生铁，则理論上日产含杂质5%的生铁的质量为 。”都不同程度地设置了障碍，让学生在作答时产生不同的感受，拿到的分数自然也不相同，较好地体现了试题的区分度，实现了试题的选拔功能。

三、体现科学性与灵活性

试题以《课程标准》的基本理念为指导，依据教材和考试说明精心设计、恰当提问，科学严谨又不失灵活性。题干的每一个文字都是有用意的，每一句话都是经过推敲的。

例如第34题，这道题是化学试卷中较难的科学探究题，与2016年、2015年的中考探究题相比，问法更加科学合理、严谨易懂。其中第6问和第7问：“通过乙同学的实验可以得出：选择试剂鉴别溶液中的待测离子时，如果待测溶液中含有干扰离子，则应在鉴别前，先另选试剂将干扰离子变成（6） 除去。经讨论我们能够总结出，除去溶液中干扰离子的一般方法是：选择试剂将干扰离子变成（7） 除去。”改变了以往需要大段文字来说理的格局，注重对科学探究过程的总结和提升，使学生的认识从个别到一般。规律的总结是学生经历探究过程后自我认知过程的再现，体现了三维目标中的过程与方法、情感态度与价值观目标。用简短的文字把问题表达清楚，在保证学生思维量不变的前提下，书写量明显减少，从而减轻了学生的答题负担，增强了试题的灵活性。

四、体现时代性与创新性

试题命制要从学生的实际出发、考虑到考查的知识点与素材之间的关系。试题素材的选择范围很大，本套试题贴近学情，关注社会热点问题，关注国家大事和哈尔滨人的身边事。

例如第1题以哈尔滨人的早餐情况为素材提问；第28题以与“一带一路”上的名城哈尔滨召开的“第十五届中国国际乳业大会”为背景提问；第29题题干为“厉害了，我的国！历害了，我的哈尔滨！2017年，天舟一号成功对接，哈飞集团研制的‘直-19E直升机首飞成功……中华儿女正在民族复兴的道路上‘撸起袖子加油干”。

教师应以培养学生的创新思维和实践能力为己任。今年的中考试题打破了对试题的传统认识，较好地体现了创新性。

例如第34题在问法上有所创新，从书写的角度减轻了学生的负担，从学科内涵的角度看更有思维含量，更能体现学科思想和学科特点。第31题的第一问形式新颖，用箭头和方框的形式表达，简洁明了、一目了然；第二问的素材为教材中“学生实验活动”的内容，无论是审题还是落笔表达都较以往试题有所创新和突破。

五、体现综合性与与探究性

2017年中考化学试题的综合性很强，无论是选择题还是非选择题，每一道题都不是靠单一的知识就能够解决的。精准作答需要扎实的基础知识，认真的审题态度、规范的表达能力和准确的计算能力，思维含量很大。

例如第35题：“某钢铁厂实验室为测定赤铁矿中Fe2O3的含量，将矿石粉碎（其中杂质既不溶于水也不与酸反应），进行如下实验。

请回答下列问题：

（1）上述实验过程中发生反应的化学方程式为

；

（2）样品中Fe2O3的质量分数是 ；

（3）根据已知条件列出求解200g稀硫酸中溶质质量（x）的比例式；

（4）若向最终滤液中加入16g水，所得不饱和溶液中溶质的质量分数为 ；

（5）该钢铁厂每天用上述赤铁矿石1900t来生产生铁，则理论上日产含杂质5%的生铁的质量为 。”

（图略）

第二问看似简单，却很容易被绕进去，把两次的赤铁矿加在一起。第四问、第五问综合性很强，计算时容易落项。25g赤铁矿石与稀硫酸反应后稀硫酸有剩余，剩余的稀硫酸与后加入的20g赤铁矿石继续反应，通过分析可知，赤铁矿石有剩余，第一次反应的氧化铁为16g，第二次反应的氧化铁为8g。本题设计成探究实验的形式，学生需要具备一定的分析能力才能解决。

六、体现化学学科的核心素养

化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任等”。

例如第11题、第30题（原题略）是微观粒子分析题，较好地体现了宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科思想，使学生从对变化的宏观认识转换到对微观粒子的探寻。利用粒子模型对物质进行分类，并从微观角度说明分类的理由。第34题是科学探究题，完整的探究步骤使学生通过对实验现象的观察，对化学方程式的书写等做出正确判断，辨识几种常见离子是否存在，由此提升总结、收获方法，体现实验探究与创新意识，体现科学精神和学科思想方法。endprint