以组织活动为切入点，扎实做好思想引领工作

杨叶

2017年政府工作报告中提出：“要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育众多‘中国工匠”。这是“工匠精神”第二次被写入政府工作报告中，体现了我国对于工匠的迫切需求，而大力发展职业教育则是工匠培养的基础。笔者所在的淄博市技师学院是以培养高技能人才为主，兼有社会培训和职业技能鉴定职能的高等职业技术院校。目前，学院在校生12000余人，他们是共青团的重要工作对象，也是中国工匠的后备军。做好在校学生的思想引领工作，是共青团工作的重要任务之一，对职业教育的发展具有积极促进作用。

一、职业院校共青团思想引领面临的形势

职业院校的学生是一个特殊的学生群体。首先，职业学校生源质量不高。他们多数是中高考失利或失败者，学习成绩不好导致了他们在思想上普遍存在厌学、自卑的心理，对于自己的人生规划感到迷茫，自我约束能力差，存在“破罐子破摔”的想法，在学校混日子的学生偏多。其次，青年时期是价值观形成的黄金期，职业院校学生尤为突出“理想很丰满，现实很骨感”的巨大反差，使得少不更事的青年学生无法正确对待挫折和失败，容易出现价值理念偏差。但是，职业学校的学生思想可塑性强。职业学校的学生思想比较活跃，对微博、微信等互联网新鲜事物比较感兴趣，思想观念出现多元化的发展趋势，可塑性强。

二、职业学校共青团思想引领面临的问题分析

一是应试教育导致学生对成功的片面理解。我国应试教育将学生德、智、体、美、劳中的智育剥离出来，片面强调学习成绩，教育学生只有考得高分，才可以成功实现自身价值，使得学生在考试失败后就认为自己无法实现成功，自认为是“废品”。传统价值观这种重“道”轻“器”导致职业学生对做一名高技能应用型人才存在较强的排斥心理。而职业学校的学生基本上都是深受传统价值观影响、学习成绩不佳且对未来的人生非常困惑，进入职业学校后对学习存在抵制情绪，从而造成学生在思想上的不稳定。

二是职业学校认同感差。职业学校培养应用型人才，使得不少学生认为不能登大雅之堂，不能算是理想意义上的光宗耀祖，职业学校的工作岗位、成长道路、经济收入不高等因素，在一定程度影响了职业学校学生的积极性。

三是思想引领工作有待加强。职业学校的学生普遍存在心理承受能力较差、集体观念不强，组织纪律性比较淡薄等问题，加上当前处于信息发展高度自由的互联网时代，职业学校学生了解的方式和途径丰富。由于经验不足且与教师沟通不畅，导致学生认知出现偏差。

三、职业院校共青团思想引领的积极探索

职业院校共青团通过开展学生喜闻乐见的各种活动，以具体的活动为载体，构建积极的校园文化，让他们感受到成功的评判标准是德智体美劳全面发展，从思想层面引领学生，对学生健康成长和人生发展有着十分重要的作用。

1.构建学生组织，扩大思想引领工作的覆盖面与影响力

加强对学院学生会的指导，构建合理的学生会领导机构，支持学生找准自己的定位，明确自己的工作职责，支持学生会在学院团委老师的指导下加强自身学习，发挥学生组织开展自我教育、自我管理的作用。

2.构筑思想阵地，引导学生树立正确的人生观和价值观

第一，抓牢信念阵地建设。通过“学团史、知团情、跟党走”庆祝建团95周年主题团日报告会、全市理想信念教育报告会等培训形式，坚持以会代训，加强对学生团员的思想政治教育，构筑思想堡垒。

第二，抓实竞赛阵地建设。通过参加淄博市青少年纪念长征胜利80周年合唱比赛、2016年度淄博市青少年学生“国学达人”挑战赛、全市大中专学生民族舞蹈大赛、2016年全市青年学生3人制篮球赛等活动，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，让学生在参加比赛的过程中可以体验成功的喜悦和成就感，从而正确引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.构建校园文化，引导学生接触社会

第一，营造良好的校园氛围。通过举办“我以学院为家，学院以我为荣”演讲比赛、青年之声·淄博市大中专学生纪念红军长征胜利80周年演讲比赛、青年之声·淄博市大中（职）学生文明礼仪大赛等活动，引导学生认识校园文化，改善校园文化氛围。

第二，以赛促学，培养学生的学习兴趣。通过举办淄博市青年职业技能大赛、参加2016年“挑战杯——彩虹人生”山东省职业学校创新创效创业大赛等竞赛，帮助学生在“大众创业万众创新”的时代，以参赛为契机，勤奋学习，激励学生在参赛过程中认识自己并引导学生看清职业发展前景，激发学生踏实学习。

第三，引导学生积极融入社会。通过组织学生参与“文明出行·你我活动”青年志愿者行动、“文化扶贫捐书助困”活动、学雷锋志愿服务等活动，旨在倡导社会文明新风，弘扬雷锋精神，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质。通过组织学生参与社会性的公益活动，可以培养学生的团队合作意识，帮助学生在感受助人为乐的同时，还明显提高了与他人相处及参与社会活动的能力。

4.把握特点，创新方法，提高思想引领效果

一是把握职业院校学生的特点。职业院校的学生大多未成年，他们正处于从青涩懵懂变为成熟的过渡阶段。职业院校的学生不仅知识体系不健全，还由于心理素质的问题而导致他们对于世界观、人生观、价值观理解模糊。因而，职业院校的學生更加需要得到耐心的关心、帮助和引导。学校共青团通过学生组织与学生形成的情感纽带，通过组织参加坚定理想信念报告会等活动，列举鲜活成功的案例来影响他们的思想和行动。

二是不断创新共青团工作的方式方法。在当前信息高度发达的今天，采用网络自媒体等手段，扩大共青团工作宣传的覆盖范围。当代职业学校的学生多是00后，平板电脑、手机等移动设备已成为必需品。职业学校共青团的思想引领工作要主动了解并适应这些变化，运用“两微一端”等路径和载体，对学生身边的事迹进行正面宣传，切实提高共青团活动的德育实效。

5.量化目标管理，探索职业学校推进学分制度的成效

学分制的教育管理模式以选课为基础，只要学生修够一定学分即可毕业。因而，学分制管理模式下，学生的时间更加灵活。鉴于职业学校学生厌学甚至对学习产生抵触的现实情况，职业学校共青团工作有必要综合学生的日常表现及学习成绩帮助其确定未来的发展目标，以保证实现学生掌握技艺的目标。同时，组织学生参加各种活动，引导学生管理自己的碎片时间，真正体现出学分制管理的优势。

职业院校共青团工作只有扎扎实实搞好教育引导活动，提升活动内涵，打造活动品牌，培养团员组织归属感、荣誉感，增强团员意识和先进性，才能促进校园文化建设，真正发挥教育、引导、服务、凝聚青年学生的职能，才能实现思想引领和活动育人，才能培育刻苦钻研、勇于创新的工匠，才能以“创建全国示范性技师学院”为目标，团结进取，努力拼搏，为淄博经济社会发展做出新的贡献。

（作者单位：淄博市技师学院）endprint