农村大学生思想问题研究

宫宦涛　张琳悦

摘要：当代大学生为网络化成长起来的新一代大学生，知识面广泛，社会活动能力强，但是学习成长过程中由于客观强调文化课程的重要性，忽视了思想政治教育方面的培养。进入高校后，随着环境的变化，与社会接触增加，思想政治问题不断暴露，严重影响其在校期间的学习生活及未来的就业，同时给高校思想政治工作带来诸多挑战。本文从高校中导致思想政治观念下降的原因入手，探究从供给侧改革角度提升高校思想政治教育工作水平及能力。

關键词：思想政治教育；供给侧；大学生

2000年后出生的大学生即将走入校园，未来将成为大学教育中最新的一个代际群体。这一代大学生是网络化环境成长起来的新一代大学生，其网络接触是从小开始，每日网路应用也几乎占据了其日常生活的50%以上时问，尤其是城市化进程的加速导致很大一部分农村出生的大学生也很早就接触到网络。网络化的大学生普遍网络知识丰富，迷恋网络；善于网络活动，喜欢实践；个性鲜明，善于表现，同时也呈现出新的问题。

1新时代农村大学生思想政治观念下降

1.1家庭教育重学习成绩，轻思想政治教育

义务教育的普及以及我国经济的飞速发展，农村出生的这一代孩子的父母也普遍接受过高中以上教育及高等教育，父母对于孩子教育方面有着足够的重视。在进入高校前，很多学生基本上从小学开始接受各种素质教育，如音乐、绘画、舞蹈、体育等，如此丰富的教育内容，为了是能更具社会活动能力。同时文化课教育几乎占据了学生在校期间的全部时间。在校期间对学生的评价基本依靠日常考试成绩来实现。而更优异的成绩，则能帮助学生在中考、高考中获得加分。这一切都导致了家长在孩子教育方面将重心全部转移到考试及提高学习成绩中，而忽视了对孩子思想观念的培养和个性的塑造。一切为考试让路，导致从小思想政治教育在家庭中几乎消失。学生无法在家庭中寻找到获取准确的思想政治观念的途径及榜样，无法生成正确的思想政治价值观念体系。

1.2社会媒体不良诱导过多，扰乱学生思想政治观念的塑造

社会转型中社会思想出现多样化的趋势。当代农村大学生更注重社会中其所处的地位、影响及适应性。而因为缺乏对社会中种种不良问题的鉴别与抵抗能力，往往被一些不良、甚至错误的思想观念误导。急功近利、盲目攀比、沉迷网络、金钱至上等等错误思想观念已经侵染了部分当代大学生。对于党的认识与理解、对于中国社会主义革命的重要意义及老一辈无产阶级革命家的敬仰越来越淡薄。作为思想政治观念的第一阵地，传统新闻媒体的政治向导作用，受到新兴媒体的影响，几乎已消失在当代大学生的成长过程中。在某大学的调查中，竞出现过大学生入学前没看过“日报”及“新闻联播”的个别现象。当代大学生对于新闻的普遍认识基本为娱乐新闻、体育新闻。阅读方式基本为网络化阅读，政治新闻及社会新闻普遍缺乏。被过度娱乐化及庸俗化的媒体长时间侵染，当代大学生必然无法塑造正确的思想政治观念。

1.3学校思想政治观念教育弱化

中小学及高中阶段对于学生的思想政治观念及德育教育被文化课占据过多，高校教育因大学生早期思想政治观念培养不足，大学生人格价值观塑造不完备，出现了学生实际年龄与“思想政治”年龄的巨大差异化。高校辅导员在面对“思想政治”年龄明显小于实际年龄的学生的时候，往往力不从心。高校辅导员老师既要负责学生日常的生活学习工作，也要负责日常行政事务，还要兼任思想政治辅导员，这已经明显超出了一般高校辅导员的能力范畴。高校思想政治教育能力因此弱化。

1.4价值观多元化

大学生活前与父母生活，生活中的大部分时间都与父母在一起，接受父母为其安排的种种活动，沿着父母为其规划的路线成长。在此过程中，需要独立思考的思想政治观念有限。进入大学阶段后，脱离了父母的约束，时间和生活自由支配，面对新环境、新生活、新价值观的不断出现。究竟是继续“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，还是“享受校园生活、寻找青春的足迹”，还是“物欲至上”等，大学生就此迷惑、迷茫、迷失。

2提升大学生思想政治观念水平需要从供给侧改革开始

2.1思想政治教育供给侧改革从需求上入手

改革思想政治理论课教学的传统思维模式，通过了解当代大学生思想政治需求，根据需求制定与需求相契合的指导内容。让需求端的基本诉求成为追求教学实效眭重要的思考点，为思想政治理论课教学提供参考，进而提供高质量的教学服务和高质量的教学产品，增大高校思想教育的吸引力和向心力。今天的大学生在面对各种思想政治波动的时候愿意寻找倾述对象，高校思想政治老师，应该具备基本心里咨询能力与技巧，引导大学生能够积极开放的进行心里倾述，广泛关注大学生的思想政治需求。同时通过正确的思想政治知识讲解，让其正确认识自身的不足，并树立正确的思想政治观念。高校教师要身体力行的践行正确的思想政治观念，起到示范作用，用行动影响感染学生，树立思想政治观念的模范形象，传递正能量。模范人物的树立，必然对学生成长起到引导性作用，更易影响大学生的一言一行和价值观塑造。通过班级对大学生进行自我管理、自我教育和自我服务，推动大学生思想政治教育中的学生自我教育。班级与大学生有着天然的密切联系，直接关系到大学生的切身利益，是大学生与学校进行沟通的最普遍渠道。学生会和班级组织直接影响大学生对思想政治的基本认知，具有较大的思想政治教育意义。高校学生会在班级组织自觉接受党组织领导，有效组织参与各种学生活动，广泛组织同学、教育同学、团结同学，切实解决自身及其他人的思想政治问题，在同学之间营造起集体氛围，培养集体认同感，成为推动大学生思想政治教育又一重要方式。

2.2思想政治教育供给侧改革从形式上创新

目前高校必须探索如何将传统枯燥读不懂的思想政治教育讲义或资料通俗化，融入时代精神内涵与当代大学生思想政治需求相契合、相一致。多媒体教学方式、网络化教学手段、可视化的教学内容是今天大学生最易接受的创新形式。在面对有文字、有新颖的图片、有可视互动内容的新教材的时候，阅读兴趣会大大增加。这种供给侧改革不单单会引领大学思想政治教育的变革，更会引发整个思想政治教育体制的创新发展。微信打破了传统人与人之间的交流方式，为高校思想政治教育也提供了新的机遇。高校思想政治教育工作必须紧跟时代发展，依靠先进的科学技术和沟通方式才能更易被年轻人所接受和理解。高校思想教育工作者，可依靠微信群、微信朋友圈实时发送最新的思想政治教育材料，也可实时与学生进行思想政治工作讲解，了解学生所思所想，第一时间发现问题，解决问题。同时，可以融合学生会、班级组织及学校党组织，共同建立一支微信思想政治教育团队，每天为学生推送益于提高思想政治水平的宣传内容，潜移默化的影响大学生的思想政治意识。

2.5思想政治教育供给侧改革从制度上保障

高校思想政治教育除了学生及辅导老师的参与外一定要通过制定完善教育制度予以约束及保障。第一，制度上约束高校必须在技能教育的同时，保证思想政治教育。思想政治教育不能仅局限于平时开设几次班会或者听取几次报告，必须将思想政治教育内容纳入教学体系，每学期都应有相应的配套课程并计入相应学分，通过制度约束辅导老师及学生，提高其对于思想政治教育重要性的认识。引入思想政治教育考核机制，除了课程以外，根据其日常思想教育表现予以评估，对于优秀的同学予以表彰和宣传，对于表现不佳的学生给予干预，保证思想政治教育能够做到全面具体、针对性。第二，制度上保障高校思想政治教育投入。很多学校存在思想政治教育只有思想上投入，缺乏物资投入的问题。而在实际操作中，学校思想政治教育必须依靠一定的物资基础才能得以开展和优化升级。endprint