卷首语

长期以来，我们一直强调教师要有奉献精神，教师是红烛，要燃烧自己，照亮别人；教师是春蚕，要吐丝结茧，到死方尽。我们一直认为教师的价值要通过学生的成绩体现出来，而不能直接从教育生活中、从自己的职业生涯中获取幸福感。我觉得这是不对的。

我一直主张，教师要能够从每一天日常的、琐碎的、平凡的生活中得到满足，能够从自己的成长中得到满足，能够从与孩子的交流中得到满足。教育应该让教师能够非常愉悦、非常快乐地过好每一天，每天兴奋地走进教室，满足地走出教室。教师应该每天能够通过和学生之间心灵的交流、通过自己专业的成长得到幸福。这是非常重要的。如果教师的幸福只是來源于学生的一张试卷、一个好的分数，来源于学生成为人才以后，教师就不可能成为一个享受教育幸福的人，也不可能成为一个受学生欢迎的人。

其实，教师职业大致有四种境界：第一，让学生瞧得起的老师；第二，让自己心安的老师；第三，让学校骄傲的老师；第四，让历史铭记的老师。其中最基础的境界，就是做一个让学生瞧得起的老师。

—朱永新

（节选自《致教师》）endprint