美剧对高中生英语学习影响因素探究

王之韵

【摘要】国内外大量的研究表明， 视听作品在英语为第二语言的学习过程中（ TESOL ） 正发挥着越来越重要的作用，美剧这一视听兼备的时尚载体， 无疑具备着视听学习载体所必须的要素。本文以高中为背景，从美剧对英语学习动力、口语、听力、阅读、翻译、跨文化交际等方面的影响进行了探究，进而提出了如何有效看美剧学英语的具体建议，以期为高中生英语学习提供一个更好的平台。

【关键词】美剧 英语学习 影响因素 建议

一、美剧对学生英语学习动力的影响

心理学家罗杰斯认为：人的认知活动总是伴随着一定的情感因素。学习者的情感态度会直接影响他们的学习行为和学习效果。兴趣则是一种积极的情感，它是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力，学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，就会把“苦学”变为一种“乐学”。对于一门语言的习得，“兴趣是最好的老师”这句话并非没有道理，持续的兴趣是语言学习的保障。如何激发学生英语学习的动力也一直是教师们苦思冥想的问题，同时也是促进教师教学质量的一个矛盾推动器。

英语原声影视作品除了能让我们得到视觉上的享受外，还能在很大程度上提高英语学习者的英语水平。我国的英语教学方法一直以讲授为主，留给学生思考和活动的时间很少。长期以往，学生们的积极性和兴趣就会被压抑。美剧，凭借着年轻偶像的超人气魅力，精彩生动的剧情，完美的剪辑带给我们非一般的视觉享受，迎合了青少年的口味。看美剧在某种程度上成了一种娱乐消遣。在枯燥的学习与生动的娱乐之间，同学们往往都偏向于轻松的娱乐。将美剧应用于我们的教学和自主学习中，可以成为枯燥生活的点睛之笔。同时，看懂原声电影也激发了同学们学好英语的一大诱惑和动力。如果向积极的方面引导和发展，可以在以后的学习中对学习者产生极其重要的影响。

二、美剧对英语口语学习的促进作用

电视剧是一门综合的艺术，其信息量之大、形式之鲜活，是任何学习形式不可比拟的。现代英语教学强调：营造“习得”学习环境的首要策略是要为学习者创设纯粹的英语学习环境。语言学习离不开真实的语言环境，英语的听说尤其需要激发他们的学习兴趣。而现实中，即使是身处学习资源丰富的大学校园，我们也难得有机会能不断练习自己的口语，除了在英语课堂上能有说英语的机会之外，几乎没有开口讲英语的时候。因此很多同学能在笔试中考出骄人的成绩，却怎么也突破不了“哑巴”英语的瓶颈，而美剧无疑提供了一个极佳的语言环境。看美剧的时候，我们尽可以带着耳机，模仿主人翁的语境和口气练习。美剧对白的语言风格，迥异于严谨规范的书面语，更多的是体现随意、亲和、幽默的取向，此外，作為美国生活的写照，美剧几乎涉及了工作、生活、交际的方方面面。而且基于电脑文件播放器的强大功能，可以对任何段落设置任何频率的回放，听不懂、说不出的章节句读，只要轻点鼠标尽可以反复浏览、倾听、揣摩；为地道纯真的英语的习得提供了可能，且不用担心因口语不好而被人笑话，担心丢脸了。

现代文学家、翻译家和语言大师林语堂曾直言：“学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵；效仿即整句的效仿，热诵即是效仿之后必回环练习，必须能顺口而出而后已。凡能依这方法读英文的，无不成功，这是学英语的康庄大道”。

三、美剧对学生英语听力的影响

中国人学英语，最大的难点不在于语法和词汇，而在于听力和口语，很多人能够在各类考试中得到高分，但在实际运用中却“话难懂”、“口难开”，“聋子英语”、“哑巴英语”等一直是英语学习需要突破的瓶颈。通常来说，听课文材料、听写单词、句子甚至片段、平时听力测试等都属于精听的范畴；英文歌曲、英文影视、英文广播等则属于泛听的范畴。在英语课堂教学中，教师通常会将重点放在精听而忽视了泛听。尽管课本中提供了听说练习，但是真正能充分利用课本提供素材锻炼学生听说能力的恐怕少之又少。许多学生在经历了数年学习英语的经历后大都具备了一定的英语知识，但实际的听说技能却没有同步跟上。学习英语，注重语言知识和语言技能是必不可少的，但是若忽略了非语言方面的因素，则会对提高英语听力水平有很大的限制和影响。

国内外大量的研究表明，视听作品在英语为第二语言的教学过程中 （TESOL）正发挥着越来越重要的作用。Herron，Hanley和Cole共同研究发现：带有描述性画面的录像对提高学生的听力有极大的帮助；Baltova发现：和那些只单纯通过声音为媒介来提高听力的学生相比，在课堂上观看录像的学生能更好地理解同样的听力材料。近些年来兴起的情景教学，被认为是破解这一瓶颈的有效路径，这其中以观看原版影视作品的方式比较常见。在烟波浩渺的影视作品中，又以风靡全球的美国电视剧（以下简称美剧）最具代表性。因此，美剧这一视听兼备的时尚载体，无疑具备着视听学习载体所必须的要素。

可看性极强的美剧，除了新颖的表现手法和环环相扣的悬疑，精炼的语言风格也是一大特色，种种元素集合在一起，对学习者的吸引力可想而知，很多人都会一集不拉地 “追”着看，由此原生的持续学习的动力相当持久。美剧集图像、声音为一体，融其艺术性、形象性、趣味性以及生活性为一身，可以充分调动学生的视觉和听觉。其丰富的内容，直观的动作，曲折动人的情节可激发学生的兴趣，通过大量的、不断重复的信息输入，充分调动学生的听觉、视觉潜能，习得者的听说理解愿望变得迫切，从而引发学生的学习动力愿望，为学生自然主动地听营造了良好的氛围和环境。在听的过程中，就能集中思想，利用所学过的知识进行思考、假设、猜测意义、预测情节内容的发展。轻松学习、快乐学习，自然习得在不知不觉中收到事半功倍的效果。相对传统以听为主的英语教学而言，美剧不仅打开了学习者的耳朵，而且而帮助学习者睁开了眼睛。在我们同学当中，他们都是做得怎么样呢？