论中职体育教学对男女学生的“差别教育”

许招平

摘要：体育不仅可以强健身体，还可以培养积极向上的精神，因此，体育是中职教育中不可或缺的一部分。在体育运动中，男女学生是存在差异的，本文针对中职体育教学对男女学生的“差别教育”进行了分析，以期提供一些参考。

关键词：中职教育 体育教学 男女学生 差别教育

中职学生大多正处于青春期，处于成长发育的重要阶段，男生和女生在生理和心理上的发展也开始出现不同的特点。针对这一情况，将对男女学生的“差别教育”运用到体育教育中，可以改变中职体育教学的现状。

一、“差别教育”概述

“差别教育”并不是一种歧视，而是以学生本身为基础，通过有针对性的教育，让其得到提高。在教育中，不能以他人为参照物，而要以学生从前的自己为参照物，相比于从前的自己有了提升，教育才真正起到了作用。很多教师固有的思想是在班里树立一个教师觉得各方面都比较优秀的学生为标杆，让周围的学生向其学习。这种思想是不对的。教师可以树立榜样，但要以学生自己为基础，可以通过不断超越自己来向榜样靠近，而不是达不到榜样的标准就是差的、不好的。教师对待学生要有正确的态度。“差别教育”已经被用于多个学科的教学中，每个学生都是不同的，尤其是在体育学习方面，每个学生的身体素质都是不一样的，体育教师要根据学生的实际情况，设计不同的教学计划，争取满足学生们的不同需求，真正发挥体育教育的作用。

二、中职体育教学中存在的问题

1.教学模式较为落后

在中职体育教育中，教师通常还是沿用传统的教学模式，这种教学模式忽略了学生的个体差异，具有强制性。传统的教学模式只能使体育教学起到强健身体的作用，而不能让中职学生的综合素质通过体育得到发展。在传统教学模式中，体育教师以自身为主导，进行示范，这种方式缺乏活力，教学形式单一。例如，体育教师在进行足球讲解时，只是进行运球、射门等动作的示范，然后就让学生们模仿练习。

2.学生对体育教学缺乏兴趣

传统的体育教学模式并不科学，高达二三十个的教学项目对于中职学生来说不利方面居多。传统体育教学是做到了广泛的覆盖，但缺乏重点，很难引起学生的兴趣，或者学生刚对某个体育项目感兴趣，这个项目课程就已经结束了，教学只是浮于表面，而没有实际的作用。

3.不重视理论教学

在体育教学中，实践教学是远远多于理论教学的，中职学生每学期体育理论知识的学习往往只在开学时的前一两节课上进行，体育教师并没有对体育理论教学给予应有的重视，之后就是教师做示范，学生们模仿教师的动作进行练习，这种教学方式使学生们并没有得到体育理论知识的储备，导致学生们对体育精神、運动起源和体育规则都了解得不全面。面对突发状况时，学生不会应对运动伤害和做出应急处理。

三、解决中职体育教学问题的对策

1.改变传统的教学模式

体育教师在选择教学模式时，要考虑到学校能提供的条件，对学校有条件开设的、学生喜欢的科目，体育教师可以上报，与上级有关部门进行讨论，将体育科目的教学活动开展起来。传统的体育教学内容太过冗杂，教师可以适当删减内容，减轻学生负担。

2.加强理论知识的讲解

体育教师在每节课进行实践教学之前，要对学生进行体育理论知识的教育，根据男女生进行的不同项目进行相关的讲解。例如，在进行篮球教学时，教师要向学生普及安全知识、篮球运动的历史知识，以及突发事件的应急措施等；进行团体操教学时，教师要向学生讲解团体操的发展、团体操的协作性，以及在进行团体操训练时的自我安全保护知识等。

3.重视对学生的考核

在进行期末考试时，体育教师要根据本学期实际进行的教学进行考核，长跑、跳高等项目可以直接考核，团体操、瑜伽、足球、篮球等项目则可以进行分组综合测评。对学生体育理论知识的学习也要进行考核，可以让学生以答卷的方式接受考核。

四、男女学生“差别教育”在中职体育教学中的应用

1.做好“民意调查”工作

在将男女学生“差别教育”运用于中职体育教学之前，体育教师可以进行一个调查。调查可以从学生每周的锻炼次数以及学生喜欢的体育项目和实际参加的体育项目入手，了解学生感兴趣的体育项目和对现阶段体育教学的真实想法，让学生对体育教学提出意见。

2.男女学生生理结构上的差异

男女学生在生理结构上是存在差异的，中职学生正处于生长发育的重要阶段，在这一阶段的男生女生，无论是在生理上，还是在心理上都会发生很大的变化。因此，男生和女生在体育方面的追求也是不一样的，例如，男生可能更想练就发达的肌肉，拥有强壮的身体，而女生则想通过体育锻炼让身体线条更匀称，减脂塑身。这就要求体育教师根据中职男生女生不同的学习动机来制定不同的教学方案，并对学生加以正确的引导。

3.男女学生行为意识上的差异

男生和女生的行为意识是存在差异的，对内在美的理解也是不同的。以集体性活动为例，男生的协调性较女生稍差一些，这就会导致集体活动的无秩序性和松散性。但对于女生来说，虽然女生有着很强的团结协作能力，但是在体育运动中，女生很容易有疲劳感，会感到枯燥无聊，很难体会到体育运动的乐趣。这就需要体育教师制定不同的方案，对男生女生分别给予不同的引导。

4.男生女生身体素质上的差异

男生女生的身体素质是不同的，这就要求教师安排给男生和女生的体育项目要有所差别，运动强度也要有所区别。男生的肌肉含量较高，可以让他们进行高强度的体育运动，例如，篮球、足球的学习，长跑、短跑的练习，以及跳高、铅球等；而对于女生来说，则可以让其进行团体性项目的学习，锻炼女生的柔韧性、协调性，例如，可以为女生开设团体操、瑜伽以及排球等课程，这样既不会让女学生因体育项目的运动强度太大而产生厌烦心理，还可以让女生因为身体线条变美和柔韧性、协调性提高而喜欢上体育运动。

五、小结

在中职体育教学中，体育教师应该适当地对男女学生实施“差别教育”，改变传统的教学模式，让这种有针对性的教育、能带动学生积极性的教育、灵活性大的教育代替强制性的、内容冗杂的传统教育。根据中职学生的实际需求，对学生进行有针对性的教育，可以让学生真正地喜欢上体育，学习体育精神，在体育运动中得到快乐和自信。

（作者单位：嘉兴技师学院）endprint