八项注意高考作文可得高分

张莉+陈容兵

高考作文是高考语文中难度较大的一道主观性测试题，主要考查学生字、词、句、篇、修辞、语法等综合运用能力。该题分值之大，不可小视，地位之重要，有目共睹。全国卷150分的总分，作文就占60分，其举足轻重的地位不言而喻，故有得作文者得天下之说。作文能得高分，语文优势固然就显示出来了，反之，作文分数不理想，语文成绩就不如人意，就会影响到整个高考。

通过对近年考生语文得分情况分析来看，语文成绩普遍不够理想，特别是近两年，高考语文分数普遍不高，其中2016年作文均分不到43分，2017年情况也差不多。为什么考我们天天说的母语，会出现这样的问题，是试卷太难、太怪吗？应该不是。但考生为什么考不高呢？特别是作文，差别为什么就那么大呢？本文我们就以2016年高考作文例文来分析，探究高考作文高分的八点诀窍。

一、审题要准

审清题意是答好题的先决条件。俗话说得好：“磨刀不误砍柴工。”动笔作文之前，一定要认真研读题干，审清题意。其实高考作文也可简单看作一道较大的论述题，与答其他小题一样，要问什么答什么，只不过自我发挥的空间稍大一些而已。

如2016年高考作文题目是一幅漫画，由两组画面组成。第一组画中，一个孩子考100分得到一个“吻痕”（表扬或奖励），而另一个孩子考了55分，得到一个“掌印”（批评或惩罚）；第二组画中之前考100分的小孩这次只考了98分，退后了，就得到一个“掌印”（批評或惩罚），之前考55分的小孩因本次考61分，进步了，就得到一个“吻痕”（表扬或奖励），受到赞扬或奖励。题干要求结合材料的内容和寓意来写。作文材料是漫画，是一组漫画作文题，抛开了当年盛传的任务驱动性作文。二者教育方式构成对比，拓展了整幅漫画的寓意。

材料中分数制定等级，决定奖惩，这在教育领域常见。围绕教育的评价标准、方式、手段的评价标准、方式，阐释见解，符合题意。记叙具体人、事，呈现评价标准、方式的使用过程作用，也符合题意。同时，我们还要注意，从个别推及一般，从普遍性上阐释评价标准的问题，也是符合题意的。记叙人、事，呈现评价影响事物发展的过程，同样符合文义。由此可见，行文的角度可以多样性，只要言之有理，言之有序即可。总的来说，漫画材料提出了教育及评价的问题，只要围绕教育及评价行文都是可以的，反之就是离题的，如一考生拟题为《诚信是金》显然欠妥当。

二、拟题要新

题目是文章的眼，一个好的题目文章就成功了一半。有些考生单从所拟题目来看，就可得较高的分。如《莫将分数功利化》《进与退 爱与责》《分数面前应更为理智》《中国式教育》《莫用成绩来束缚孩子》《鼓励之吻优于责备耳光》《假如我不曾见过太阳》等文章都获得了高分甚至满分。这些题目紧扣材料，紧跟时代脉搏，令阅卷老师耳目一新，当然能够取得高分。而还有一些题目一看就得不到高分，如《差别》《诚信是金》《努力坚持 收获成功》等，这些文题一写出来，就注定已经失败了。这些文题扣题不紧，意思不明，行文不准，可为下笔一言，离题万里，得分之低可想而知。《差别》38分，《诚信是金》18分，《努力坚持 收获成功》仅仅得了10分，差得太远了。作文的失利，注定了高考的不顺利。

三、思想要端正

思想要端正，这是社会要求的事情，作为学生，应该紧跟时代的步伐，传达社会的正能量。就本文写作时，就不能大谈特谈教育的弊端。要知道，这是考场作文，考生可以谈教育需要怎样改进，而不是重点谈弊端。提出问题是为了解决问题，文章的深度在于提出合理化建议，而不是深挖教育之伤痕。像前些年高考试题中仿句题“海是一部字典……”有学生仿成“学校是一个坟场……”一样，从字里行间可看出该学生对教育的不满、排斥、痛恨，试问哪所学校愿意录取这样痛恨教育的学生。

“言为心生”“我手写我口”，写出来的文章大概反映学生的内心世界，所以行文时一定不能胡言乱语。我们平时教学中就要用社会主义核心价值观来引导学生，学生行文也需反映核心价值观。要用鼓励、宽容等价值观来反映主题，如《鼓励之吻优于责备耳光》，谈到鼓励教育，宽容之心使教育之花常开不败。

四、文体要专

高考作文要求明确提出“确定立意，明确文体”，这就告诉我们，不限文体，记叙文、议论文、说明文等都可写。但是不限文体不是不要文体。从考生试卷来看，文体意识一定要加强，否则就会出现“四不像”的文章，将被判定为没有读懂题目，得分应在三等下。考生常犯的错误是记叙和议论篇幅上没有把握好，如开头用大段的记叙、描写，中间才开始论述，这样就造成了文体不明，导致失分。要知道，作文一旦选定了文体，就要一以贯之。其他表达方式只能是一种辅助，不能主次不分，主客颠倒。如《差别》开头就记叙了一个差别对待的故事，写了近400个字，余下的文字论述这样差别对待要不得，显然文体意识不明，文体不清。虽然该考生紧扣了教育这个主题，语言也流畅，用词也还准确，但因文体意识不清仅仅只得了38分。

五、语言要顺

优美流畅的语言能让人爽心悦目。要知道高考在6月，在这个炎热的时节，阅卷老师每天要阅几百份作文，是何其辛苦。学生的笔调大致一样，分数也会大体相当，而此时突然出现一篇语言优美的文章，那还不倍加欣赏，哪里还有不给高分的道理呢？

2016年满分卷《假如我不曾见过太阳》写道：“犹如美国女诗人艾米莉·希金森的一句哲理诗：假如我不曾见过太阳，我本可以忍受黑暗。然而太阳已使我的荒凉，变成更新的荒凉。其意在于，本来知足的人们会因新生的或更好的事物而逐步提高自己的标准和要求。不满足，是因为可以更好，我们需要这种不满足来追求更高的标准。或许，很多人认同傅佩莱的这句话：人生种种无论悲喜逆顺，都水过无痕……不是说梭罗“我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星”的隐居生活不值得羡慕，也不是说古代文人……相比之下，我更欣赏攀登翻译高峰《追忆似水年华》的徐和瑾……知足，是一种生活态度，而不知足，才能在燃烧的青春中绽放。我曾见过太阳，所以我不满足，我要追求她的脚步，诗酒趁年华。”endprint

这篇文章一下子引起阅卷老师的兴趣，都给出了高分，而阅卷组最后给了满分。阅卷组给出的评价是：文章围绕“需要这种不满足来追求更高的目标”，批评“是本可以做到更好”，逐层深入分析，中心突出，构思有创意，语言流畅，富文采，有意蕴，书写美观，内容充实，见解颇深，发展项一等上，最后得分60分。

阅卷组给此文评价之高，对写作是一个指导方向。扎实的功底，娴熟的语言运用能力，考场上出色的发挥，最后方可得到高分甚至满分。

六、书写要美

字是读书人的衣冠，历代的科举考试留存的各类试卷，毛笔小楷美丽非凡。而今的学校也安排习字课，虽未足够引起重视，但真正的考场，优美的书法定会为考生赢得胜利。试想炎炎暑热，谁不思一碗清茶，而对于阅卷老师而言，那碗清凉的茗茶不就是一张优美的试卷吗？从2016年的几篇高分卷或满分卷来看，都是一些字迹优美的试卷。像满分作文《假如我不曾见过太阳》一文，评析中给出满分的理由直接提到“书写美观”，可见书写不可小视，这也是非智力因素加分的法宝。

七、字数要足

高考作文明确要求，字数不少于800字，说明800字是高考作文的一个基本要求。而有些考生就是在字数上吃了亏。审题也准，行文也顺，文体也分明，可是字数不够，被扣了分。

2016年作文閱卷对字数有明确规定：（1）字数达到600字以上不足800字的，按正常卷评分，每少50字扣1分，扣满4分为止；（2）不足600字，但基本上完稿的，根据文章实际，内容项、表达项和发展项原则上不得超过三等上；（3）不足400字的，根据文章实际，内容项、表达项不得超过三等，发展项不给分；（4）不足200字的，得分不超过10分。

从上述评分标准不难看出，阅卷虽以包容为主，但对懒惰者处罚还是很严厉的，因此平时在教学写作时，一定要求学生完篇，一定要写800字及以上。

八、严禁抄袭或套作

在开始我就提到过作文题干要求：“不要套作，不得抄袭。”2016年阅卷作文评卷补充规定中明确提出“答卷如果全文抄录试题的阅读材料，可给1～2分，如果夹杂抄录试卷的阅读材料，可根据文章实际情况酌情给分。”如果作文一旦被定性为抄袭，该作文得分不会超过10分。所以考生千万不能抄袭或套作。

2016年高考例文《诚信是金》，阅卷组给其评价为：围绕“诚信是金”这一中心行文，开头虽与漫画内容关联，但主体却是诚信，属于典型“穿靴戴帽”式套作，内容项给三等下的评分，最后得分18分。十分可惜，其实该考生有实力，语言文字功底也扎实，但就是不该套作。还有将材料放在一边，而另起炉灶的套作，如《努力坚持 收获成功》，最后只得了10分。

当然，阅卷老师对于抄袭作文的判定是十分慎重的，只是怀疑而没有实据是不能判为抄袭的。只有确定整体构思、主要情节，或者主要论点、论证模式、主要论据70%以上的文字雷同时，方可判为抄袭。所以也不要因为怕怀疑为抄袭而不敢作文，相反要大胆作文，要我手写我口，写出漂亮的考场作文来。

只要记住以上八点，沉着冷静思考作文，调动平时的积累，运用好语言，不写错别字，正确运用标点符号，一定能写出好文章，赢得高考的胜利。endprint