高职院校数学教学现状分析与改革策略

◎叶凯

高职院校数学教学现状分析与改革策略

◎叶凯

数学作为高职院校理工专业的基础课程之一，对理工科高职学生的专业课学习有着极为重要的影响。因此，各高职院校应设法提高数学教学的质量，以提供学生的专业水平，进而实现就业率的提高，让学生能够更好的融入社会。这就需要各高职院校应分析当前数学课程教学中存在的不足，并采取相应的改革策略，以达到提高数学教学质量的目标。

随着我国新课标改革的深入，各高职院校也逐渐开始重视对教学课程进行改革，特别是在数学教学上，以期通过与时俱进的改革数学教学理念与模式等来实现教学质量的提高。但是，当前高职院校的数学教学质量仍存在一些问题，使得高职学生不能够以数学为基础来深入的学习各专业课程，进而影响了学生专业能力的提升，也就无法确保学生能够获得较好的就业机会。

概述

长期以来，对于数学教学的意义人们都存在着误解。相当一部分的高职学生认为数学教学对其日后就业并没有任何帮助，还不如将更多的时间与精力用来学习专业课。这是一种错误的想法，虽然数学教学并不能对高职学生未来的就业与工作产生直接影响，但是，通过高效的数学教学能够让学生更好地进行专业知识的学习，特别是对于理工类学生来说更是如此。数学实际上是向学生传达一种科学的逻辑思维，让学生能够给在未来的生活及工作中更好地解决问题与困难。

高职院校数学教学现状

学生基础较差。在我国当前的高考制度影响下，进入高职院校的学生除了无缘本科院校的高考失败者，就是通过对口招生而来的中考失利后进入中职院校的学生。因此，高职院校的生源普遍具有一个特点，即数学基础较差。再加上，数学是一门具有一定难度的基础课程，对学生的基础知识与逻辑思维能力等的要求较高，因此，高职院校的数学教学质量普遍不高。

教材不合适。随着教育部门愈加重视高等数学教育，相关部门为实现高等数学教材的完善建立而相继出台了一系列政策法规，以提高高等数学教材质量，并确保高等数学教材能够满足教学需求。但是，当前部分高职院校在选择高等数学教材时存在一定问题，其所选择的数学教材与本校的实际情况不符，而这种不合适的数学教材在实际使用中势必不会取得较好的效果。

考核方法落后。各高职院校在考核学生数学学习效果时，仍然使用传统的闭卷考试的方式来对学生进行考核，并将数学考试成绩作为唯一标准。这种落后的考核办法使得学生将学习的重点放在了对成绩的提高，甚至有的老师还会在考试前划重点，完全将数学教学的目的放在考试上，而忽视了对学生数学思维的培养，严重影响了学生对数学的感性认识，在考试压力与功利心的双重影响下，学生也无法深刻体会数学的趣味。

高职院校数学教学改革策略

改革教育理念与教学方法。首先，各高职院校应重视对教育理念与教学方法进行改革，以突出数学教学的实用性目标。这就要求各高职院校应明确数学课程的教学意义，并在日常教学的工作重点放在培养学生的数学思维，即通过向学生传递数学思想方法，来实现对学生数学素质的提高。这就要求教师能够根据数学课程教学的实际需求来对自己的教学方法等进行调整，增加数学教学的趣味性与实用性，让学生能够对数学学习产生兴趣，并明确数学对自己的帮助，让学生能够自主学习，以确保数学教学质量。同时，教师还可以帮助学生总结数学学习的规律，降低学生学习数学的难度，让学生能够更好地掌握数学学习方法，以便切实地提高学生的数学水平。

改革教学模块。其次，教师还应重视对数学教学模块进行合理的调整与改革，以便在对不同专业的学到进行数学教学时，都能够采用合适的教学模块，进而提高数学教学针对不同专业学生的适用性。为了实现这一目标，教师应做到以下几点：其一，应对不同专业的学生设置对应的数学教学模块，让数学教学能够紧贴学生专业的发展，让学生能够通过学习数学来不断推进本专业的学习，为学生提高其专业水平奠定良好基础。其二，根据不同学生的数学基础与教学需求来对教学模块进行调整。在以往的高职院校数学教学中采用的是大锅饭的教学模式，即不论数学基础好还是数学基础较差的学生，在实际教学中都采用同一教学模块，使得不同基础学生的数学教学效果存在较大差异，不利于高职院校数学教学整体质量的提升。因此，教师应将因人施教的理念应用于当前的数学教学中，即根据学生的数学基础情况来对其进行分类，并设置多功能的教学模块来满足不同层次学生的需求，让学生能够更好的达到教学模块的要求，一步一个脚印地完成对数学知识的学习实现数学教学针对性的提升，为提高数学教学整体质量奠定基础。

创新考核方法。最后，各高职院校及教师还应重视对数学考核方法进行创新，让考核结果能够更加全面地反映学生的数学学习情况。这就要求各高职院校及教师能够将考核重点放在对学生对数学知识的掌握与数学思维的运用上，而不仅限于数学解题上。同时，教师还应通过对结果性评价与过程性评价的有机结合，实现对学生数学学习考查的全面性与科学性。

综上所述，数学作为当前高职院校中的基础课程之一，其作用不仅体现在帮助理工类学生更好的进行专业学习，还体现在帮助学生实现全方位的发展。因此，各高职院校应重视数学教学，并对当前数学教学中实际存在的问题进行分析，找到原因并采取有效措施来提高数学教学质量，以便为理工类学生提高自己专业水平奠定良好基础，让学生在激烈的就业竞争中能够占有一定的优势，确保学生能够更好地走上社会，成为社会与企业实际需要的人才。

（作者单位：江苏省徐州技师学院）