小学作文教学中学生想象力的培养

张龙君

【摘要】在小学写作教学过程中，采用有效的教学方式培养学生们的想象能力是非常重要的。由于小学阶段学生们的年龄还小，思维活跃，所以这个阶段是培养学生想象力最关键、最重要的时期。教师一定要遵循学生的自身特点，鼓励学生积极走向生活，多进行课外阅读，多去观察，多去思考，多去想象。

【关键词】小学；作文；学生；想象力；培养

众所周知，随着新课程改革的不断深入，小学语文作文教学也发生了很大的改变。语文作文教学越来越需要发展和创新。作文教学是语文教学中最重要的一部分，因为它对提高学生的综合素养具有很重要的影响，作文的水平也在很大程度上体现了学生们的想象力和对语言的运用能力。不过在实际的教学中，很多学生都不喜欢写作文，认为写作文很没有意思，或者是学生写不出一些有真实情感的作文，作文内容很空洞。其实，最主要的原因还是学生们没有想象力。因此，在小学语文写作教学过程中，采用有效的教学方式培养学生们的想象能力是非常重要的。由于小学阶段学生们的年龄还小，思维活跃，所以这个阶段是培养学生想象力最关键、最重要的时期。那么，在实际教学过程中，作为一名教师，应该如何改变自己的教学方法，培养学生的想象能力呢？接下来，我将根据我的教学经验简单来谈一谈。

一、运用多媒体创设写作情景

在新时期的教育模式下，多媒体成为大部分教师最喜欢的教学工具，采用多媒体技术进行教学，可以使教学内容更加形象、生动。同时，通过对苏教版语文课本中写作部分的综合整理之后，我们会发现小学生的作文题材一般都是以“想象”作文为主的，这就需要学生们了解现实生活，并在此基础上结合想象力，将普通的人物夸张、放大，写进自己的文章里，但是由于小学生的生活经验少，一些事情很难想象到，所以为了使他们在写作过程中能够正确地把握想象的力度，教师就可以采用多媒体技术，采用一些图片、视频或者动画为学生们营造一种情景，然后让学生融入这种情景之后，再进行想象。我认为学生们只有在这种情景中，才能够在作文中正确把握想象的力度，从而写出带有自己真情实感的文章来。

比如，在苏教版三年级语文下册中有这样一篇看图作文。题目要求是：请同学们仔细观察下面四幅图，根据自己的想象写一篇文章。其中四幅图的内容是这样的：（1）妈妈给小建买了一件棉衣；（2）一棵小树在寒风中瑟瑟发抖；（3）小建和小华为小树捆稻草；（4）小树也穿上了“棉衣”。以上是四幅图画的内容。在引导学生进行写作的时候，教师可以首先把这四幅图片以幻灯片的形式展现在电脑上，然后带领大家一起分析，引导学生思考如何将自己的“棉衣”和小树的“棉衣”结合起来。以第二幅图上的景色为例：在教学过程中，教师可以引导学生展开来进行想象。如：要将一幅画写成一篇文章，首先要交代小树所在的地方，然后描述小树在寒风中的样子，并想象小华对小建都说了些什么，最后将自己也联想进去，妈妈为什么要给自己买一件“棉衣”？通过这件事情自己有什么感悟？有了思路之后，教师可以给学生们播放一个小视频，整体突出这四幅图画。“多媒体”的出现为學生们营造了一种情景，然后学生们在相应的情景中展开想象，这样不仅可以培养学生的想象能力，并且可以让学生写出具有真情实感的文章来。

二、培养小学生的观察能力

我们最常听见的一句话就是：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。许多优秀的写作素材来源于生活，要想写出一篇真实且优秀的文章，培养学生的观察力是至关重要的。但是小学生几乎没有社会阅历，只能看到许多事物的表面，只是有好奇心，不会细致观察其中蕴含的真理。所以，在小学语文作文教学过程中，教师首先应该教会学生怎样去观察，教师还可以多带学生出去，让学生们多去发现美的事物，然后教师再对事物进行详细的讲解，再通过想象进行描写，进而不断促进学生想象力的发展。

比如，在小学作文写作中，我们会发现有很多写景的文章，为了让学生们触景生情，教师就可以带领学生回归到大自然，可以组织学生进行“春游”。提前给学生们布置写一篇关于“春游”的作文，让学生们在游玩的过程中对人物、景色、所发生的事情进行记录，然后再加上自己的体会以及对事情的想象，写出自己的文章。通过这样的方式让学生来进行写作，不仅可以激发学生的观察力、想象力以及写作能力，还可以让学生感到在学习过程中没有压力，从而对语文的学习产生浓厚的兴趣。

三、利用课文情节进行小练笔

当教师看到这种方法的时候可能会有疑问，为什么通过利用课文情节进行小练笔就可以培养学生的想象力呢？其实，这种方法是非常有效果的，因为小学生的思维比较活跃，在语文课本中我们会发现，很多小故事都是可以进行续写或者扩写的。所以在教学过程中，教师就可以利用课本中的小文章让学生们进行续写或者改写，通过这种方式不仅可以培养学生的观察能力，还可以让学生们对课本中的知识了解得更加深刻。

比如，在学习《秋天》这篇文章时，在讲授完这节课后，教师就可以让学生们对这篇文章进行续写或者扩写。因为这篇文章属于“写景”的文章，学生们对这一部分的题材很熟悉，很容易进行想象。如在第三段中“果园里”这一部分，学生还可以想象其他的果树，或者还可以续写一下“在路上”等。

总而言之，在小学语文作文教学中，培养学生的想象能力是非常重要的，但是由于小学生年龄还小，各方面的发展还不够成熟，因此，教师一定要遵循学生的自身特点，鼓励学生积极走向生活，多进行课外阅读，多去观察，多去思考，多去想象。endprint