对新人教版八年级地理教材的思考和再版建议

杨兴成

摘 要：2013年6月新人教版八年级《地理》教材已经使用几年了。该套教材以图文并茂，文字流畅、活动新颖具有可操作性让人耳目一新。而教材内页两侧的留白又给学生记录随堂学习笔记提供了便利的空间，深受地理教师和学生的好评。笔者从事了三十多年中学地理教学，对在新人教版八年级地理教材使用中发现的几个问题，提出一些思考和建议，供大家商榷。

关键词：八年级；地理教材；思考

中图分类号：G633.55 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-059-01

0

1.克什米尔的领土归属问题不应该回避。图1.3《中国的疆域及邻国》中注记了克什米尔地区，并以军事停火线为界注记了巴基斯坦和印度实际控制区。但课文部分没有任何文字表述。对学生了解疆域和邻国是不准确的，也不利于学生认识新疆和西藏的邻国数量和国土安全的严峻形势。建议以阅读材料的形式对克什米尔地区进行补充。

2.省会城市的简称可适当补充。表1.2《中国34个省级行政区域的名称、简称和行政中心》中列出了34个行政中心，但是一些重要的行政中心（省会城市）也有简称，在初中教学中有两个城市的简称还要求运用即成都简称蓉，如沪蓉高铁；南京简称宁，如沪宁杭地区。建议在表格中加以注明，以备后面教学使用。

3.客观评价计划生育的成绩，让二孩政策融入地理课堂。第一章第二节《人口》中说：实行计划生育以来，我国人口自然增长速度大幅度降低，使世界“70亿人口日”的到来推迟了5年。文中过多的强调了人作为消费者给资源、环境和社会经济带来沉重的压力。回避了人口增长慢和人口老龄化带来的劳动力短缺、国防兵源不足以及社会养老负担重的问题。建议增补二孩政策，让学生明白二孩政策是对计划生育政策的补充和完善，比“只生一个好”更加科学、更加合情合理。

4.自然环境的概念不能避而不谈。第二章以《中国的自然环境》为篇目，分别讲述地形地势、气候、河流和自然灾害。但全章都不讲自然环境的概念，学生学完了不知道什么是自然环境和生态环境。笔者在教学中直接告诉学生自然环境包括大气环境、生物环境、水环境、土壤和岩石环境等，学生并不感觉难懂，相反对后面学习自然资源的概念和理解保护黄土高原生态环境的措施起到了促进作用，也为高中学习大气圈、生物圈、水圈和岩石圈打下了基础。

5.关于我国北回歸线以南不都是热带的问题。图2.17中热带的面积很小，并没有把北回归线以南全部划为热带。而学生在七年级学习地球上的五带时已经知道南北回归线之间是热带。需要教材以阅读材料的形式对此做出解释。教学时必须告诉学生温度带的划分是以地面实际获得的热量为参数，是地面受纬度位置、海陆位置、地形地势和季风等因素综合影响的结果，而五带中热带只考虑了太阳的直射范围，没有考虑影响地面热量分布的因素，所以有一些差异。就我国而言部分北回归线以南地区冬季最冷月气温低于15℃，没有达到热带气温（最冷月气温在15℃以上）的划分指标。故我国北回归线以南的大部分地区属于亚热带、少部分地区属于热带。

6.图6.2《长城的雪景》说明中介绍了历史上长城以北地区以牧业为主，长城以南地区以种植业为主。应该以此雪景图为背景，增补：现在长城以北地区种植业分布广，因冬季寒冷有积雪种植业以种植春小麦为主，长城以南地区以种植冬小麦为主，长城是我国春小麦和冬小麦的种植界线。

7.图7.10《南方地区三种常见食材及其主要分布区》中选取了莲藕、椰子和竹笋三种食材并连线其主要分布区。我认为不够典型，现在的初中生不管是北方的还是南方的、城市的还是农村的，对农村生活都缺少体验，对这三种食材许多学生不全认识。用大米制品如米饭、米粉、汤圆、年糕、糍粑和淡水鱼、柑橘等食材更能突出南方地区气候温暖湿润，河湖众多、自然环境复杂多样、食材丰富的地域特点。

8.图8.5《西北地区主要牧区和畜种分布示意》中没有锡林郭勒的注记，与图上方文字表述呼伦贝尔草原、锡林郭勒草原不对应，容易让学生找不着北。建议在图中增加锡林郭勒的注记。

9.图8.19《塔里木盆地油气资源的分布》和图8.21《西气东输线路》中应该规范油气产地轮台和轮南的注记。图8.19注记为轮台（建有输油管），图8.21注记为轮南（西气东输一线工程起点）。其实轮南镇是轮台县下辖的一个镇，位于轮台县城南面35公里。建议在两幅图中同时注记轮台和轮南或者都只注记轮南，避免识图和记忆上的混淆。

10.下册85页第二自然段介绍青藏地区的位置“青藏地区在青藏高原上”不够准确。因为青藏地区比青藏高原范围大。一是青藏高原的范围还有争论，比如柴达木盆地是不是属于青藏高原？二是喜马拉雅山脉以南中国还有领土（藏南地区）。第一自然段也介绍了青藏地区南至国界。而青藏高原南界是喜马拉雅山。可以将“青藏地区在青藏高原上”改为“青藏地区的主体是青藏高原”或者删除该句。

11.黄河的正源问题。上册书图2.41、图2.42、图2.45注记黄河源头均为约古宗列曲，下册书（94页）活动3表9.1认定黄河正源为卡日曲。按长度、流量、流速和流域面积也应采用卡日曲为正源。故应将图2.41、图2.42、图2.45中黄河正源注记为卡日曲。

12.上册书有14幅地图省级行政中心符号与图例不符，全部为单圆圈如（兰州○），应更改为双圆圈（如兰州◎）。这些地图是图1.13、图1.19、图2.9、图2.13、图2.14、图2.17、图2.18、图2.22、图2.30、图2.48、图2.49、图4.4图、图4.5、图4.22.没有再版前教师教学时应指出这些地图中省级行政中心的符号不规范。endprint