随“文”潜入夜润“心”细无声

赵星翔

摘 要：在中职院校中，除很多其他主要学科在教育方面一直发挥着主导作用以外，体育教学这门学科的重要性也不容我们忽视。现阶段，大部分的中职院校内在开展体育教学时，往往仅关注于学生的测试成绩，然而关于如何培育他们的人文素质方面的教育少之又少。下面该文章主要从实际出发，在跟实际情况相结合的基础上，详细阐述了我们应该如何规范性的在中职体育的教学中渗透人文素养，意在为今后的教学工作打下良好的基础。

关键词：中职体育教学；渗透策略；人文素养

对于中职院校中的学生来讲，体育这门学科是一项必修课同时也是学好其他学科的基础跟前提，通过体育学科，能够有效培养学生的体育意识跟自身素养，进而促使他们提升主观能动性跟抗挫能力。可是，现阶段我们发现中职院校中的体育教师过于注重在体育课中向学生们传授体育竞技知识，对培养学生的人文素养上有所忽视，进而对全面发展学生的素质造成了一定的阻碍，难以实现培养人才这一终极目标。所以，在体育课中身为一名体育教师，要尽可能的以培养学生的人文素养为中心展开教学，使学生得以树立正确的世界观跟价值观，并在今后的社会中不断完善和自己的人文素养。

一、在中职体育教学过程中融入人文素养的意义

（一）跟培育人才的目标相一致

在我国构成职业教育的一大主要要素就是中职教育，它一直以来都在为我国的发展培养着一批批优秀人才。由于社会的转型和发展，用人方在选取人才时，越来越多的以品德和技艺二者作为考量的最主要标准。所以，职业教育在今后的教育中一定要注意发展和培养学生的人文素养。

（二）由中职院校的体育课自身属性所决定

关于中职学校的体育教学相关大纲这样表明：中职体育是全面培养学生、实行素质教育的一项主要课程。所以，在教学的过程中，我们一定要尽可能的通过体育课所具备的灵活属性，跟运动技能跟竞技方式以及相关文化知识相结合，恰到好处的把人文精神渗透进来。

二、在中职院校的体育教学中有效渗透人文素养的具体途径

（一）改变教学观念，注重体育素养方面的教育

首先要做的就是在校园内尽可能的创建出富有人文情怀的体育环境。学校文化主要包含有硬文化跟软文化这两种。我们可着手于这两点，具体做法如下：例如，我们可建议中职院校建立篮球场跟运动场等场所，并相应的配置体育设备。就学校整体环境来说，我们可以在教学区建立运动雕塑，并将运动图片贴置于走廊等学生能够看得见的显眼位置，同时配备相关运动标语。除此之外，学校还可设立一个体育荣誉教室，把学生跟教师近年来参加过的体育比赛所获得的奖状等都摆放其中。由此一来，便可得到在校园内充分渲染出人文体育的气氛，做到将人文精神深刻植入到学生的身心中，并使他们的人文素养得到有效提升培养跟提升。

（二）鼓励创新，完善体育教学

首先，我们可以合理化的创设教学情境。实际上，体育课的内容中包含着许多的人文精神，这时我们就可通过合理创设情境的形式来将这些人文精神灌输给学生。所以，身为一名中职体育教师，一定要从教学内容中准确的找到人文情怀，并在此前提下进一步创设情境，使学生可以直观的去体味其中显现出来的人文精神。例如，当向学生传授投篮技巧时，教师可以将科比等这些著名球星的训练视频以集锦的形式播放给学生观看，同时向学生进行提问：从该段视频中你们发现了什么，为什么科比能够成为篮球巨星等，进而帮助学生深刻意识到体育精神。

（三）通过分组教学法来培养学生的团队意识

很多中职生一直以来都是在被“呵斥”声中成长起来的，由此养成了敏感多疑的性格，他们缺乏合作意识。然而，体育课自身的灵活性跟开放性在培养学生合作意识上具有极强的积极作用。所以，在体育教学中，中职教师要尽量选择分组教学法来展开教学，培养学生的团结协作能力，加强他们之间的沟通和交流。比如，当训练50米跑步运动时，教师可按小组的形式将学生分成不同的几个小组，处在小组的前两名要相应给出嘉奖，最后一名要给予惩罚；当训练中长距的跑步时，教师可把男女生放在一起进行分组，这样做主要是为了增强学生间的关系，而且由于异性相吸的原则，他们都想在对方面前尽最大程度上发挥出自己的实力，进而不知不觉的强化练习。另外，教师跟学生还可以充分跟实际情况相结合，在此基础上创建出一套最合理的方案，逐步完善和改良教学计划。

（四）展开延伸式的教学

体育这项课程，不仅具备自然科学的属性，同时也具备社会科学的属性，所以，身为一名体育教师，一定要树立正确的教育观念，尽可能多的对其他学科知识有所掌握跟了解，同时在此基础上把与之相关的知识灵活渗透到体育教学当中来，进而达到提高学生们的人文素养这一目的。例如，我们在排列队形时，就可将数学知识充分应用于其中，而在喊预备跑时，则可通过readygo这样的英语词汇来进行取代。

總而言之，要想在中职体育的教学中全面的渗透进人文素养，身为一名中职教师，首先要不断的完善跟提升自身，强化学习；其次，要做到水到渠成般的将人文素养渗入其中；第三，教师充分做到理论联系实际，在渗透的过程中要有规划的进行；第四，中职体育教师在渗入人文素养之前一定要明确人文素养在体育教学中所发挥出来的作用，并做到创新思维，开拓渗入人文素养的新路径，逐步完善体育教学内容。

参考文献：

[1]胡萍.试论中职体育教学影响终身体育的因素及对策[J].佳木斯职业学院学报，2017，（02）.

[2]徐崔华.中职体育教学改革的创新路径探究[J].青少年体育，2015，（05）.endprint