农村小学生创作石头画的策略初探

刘惠琴

摘 要：石头画自然、灵动，既要针对石头的形状来设计又要有绘画技能技巧，是较为丰富的艺术形式。只有当学生掌握了基本的线条和图形的画法，并能用图形和线条进行组合绘画时，根据石头的形状、特征，结合学生大胆的想像、拼摆、构图，才能创作出一幅幅富有童真童趣的作品。

关键词：农村；小学生；创作

中图分类号：G623.75 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-039-01

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孩子们在石头上画画，简直像是找到了小时候过家家时的感觉，那样的激动，那样的随心所欲，那样的好玩。但是，课堂不能因为有了石头就变成“乐园”，淡化对知识的掌握，要有预期的目标。所遇到的主要困难是：学生对石头的选择有点无从下手；不懂根据石头的外形进行联想与塑造；颜料的使用也难以把握。因此，本人对学生如何创作石头画进行了积极的探索：

一、启发学生的创作兴趣

学生创作石头画，一开始就是觉得好玩，创作意图大多是在与石头充分接触的过程中逐渐产生的。大大小小、各种各样的石头，都是经岁月的雕琢，而刻画出不同的曲线、棱角，置身其中，很容易启发学生的创作灵感。因此，我们要经常带他们去自己捡石头，并说出捡的石头像什么，激活学生的思维，诱发积极的言语应答。捡回来的石头要用清水洗净、晾干，然后再按大、中、小分成三类，日后操作，不至于花费太多时间从一大堆大小不齐的石头中去寻找适当的材料。这样在捡石头、洗石头、选石头的过程中，学生对创作石头画便会产生浓厚的兴趣。

二、指导学生进行构思

构思就是指在头脑中通过想象，将硬邦邦的石头变成形象的作品的计划与思考的过程。即让学生根据石头的外形与我们生活中的东西所联想，让学生身临其境地进入“石头说话”的奇妙世界，激发学生的创作兴趣，然后用自己熟悉的颜料、材料，在石头上画出自己所产生的联想。

1.利用石头原形创意

每一块石头都有着它的不同外形特征，孩子们根据石头本身的外形特点进行大胆想象，就属于“石头原形想象”阶段。教师要主动创设情境，鼓励学生大胆想象设计。例如：经过观察，孩子们发现有的石头形状像水果，于是草莓、鸭梨、西瓜等就在孩子们的笔下诞生了。把画好的水果放到绘成的石头车里，就变成了“水果大丰收”的画面……

2.拼接石头组合创意

除了根据每块石头不同的外形特征进行创作外，还可以将两块或者几块石头进行拼接组合，那么这些形象各异的石头在孩子的想象中就更加丰富多彩，有的几块石头组合成了“一把雨伞”，有的组合成“美丽的春天”，有的组合成了“海底世界”……

3.探索石头的空间位置创意石头画

有的画在石头的平面上效果较好，有的画则需要在竖立的石头上效果才好，怎样才能让它们站在“小展台”上呢？我抓住这一契机，和孩子们共同学习、充分讨论、反复尝试，借助多种辅助材料并利用多种方法制作了立体的石头作品，如：“抬水的小和尚”、“山中之王大老虎”、“小兔子”、“公共汽车”等，都是孩子们的得意作品。

4.展开学习讨论，引导学生进行联想。

有的石头纹理很美，色差明显，稀少奇特；有的石头色彩斑斓，层次分明；有的石头形体轮廓较为特别……当你举着一块石头问学生可以在上面画些什么时，有的说，可以画一只帆船；有的说，可以画一条鱼；还有的说，可以画一只手套，突出的部分正好画大拇指。你继续追问，孩子的回答是：“可以画一个侧卧的人，突出的地方刚好可以看成是托着腮帮的胳膊。”这些奇妙的想法，这些闪烁智慧、富含情感的精彩发言，你根本不可预料，你只需要给他们表现的机会，他们可以把石头想象成无穷无尽的答案，让你激动、享受。

三、指导、帮助学生选材

创作石头画，选材很关键，否则，构思再好也难以变为现实。因此，教师一定要做好针对性的指导。起初，学生的思维一般就是“借形造像”，我们就引导他们设计一些造型、色彩单纯，发挥空间小，生活中最熟悉的东西。如绿色的蔬菜、红色的水果、咖啡色的点心、小动物等。制作这些作品就要挑选圆形、椭圆形、长方形等形似的石头。在石头组合画中，选材就更重要。可选用略呈三角状的长石头，来表现鳄鱼的头形。选用有皱褶的石头表现大象的鼻子。企鹅给人肥嘟嘟的感觉，很可爱，所以选择当翅膀的石头要圆滑，不要有棱角。小鸭的身体要选择有纹路的石头，表现它羽毛的质感和生动的动态。

四、指导学生进行制作

一是涂色工具的技法。涂色前先用铅笔在石头上打稿，确定图案的大小、位置。上颜料时，要重复涂上两到三次，色彩才会饱和、鲜明。二是黏合工具的技法。用“哥俩好”A、B胶调和好粘石头，石头粘住后先用胶带固定，以免石头滑落，影响造型。粘较细微的部分时使用镊子较方便调整角度，而且不易弄脏作品。第三，采用由易到难的训练方法，让学生切实掌握每一步的要领。当学生逐步掌握制作的基本步骤后，再进行整体练习。如，可以将学古诗、儿歌与制作石头画联系起来，还可以用石头画来表现古诗《江雪》的意境等。最后，還要加强对学生绘画技能的训练，以增强作品的表现力，提高学生制作石头作品的水平。