民航特色专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制研究

摘 要：国家教育事业发展“十三五”规划要求，要协同营造良好育人生态，建立政府、学校、社会、家庭全面参与的协同育人工作机制。根据民航教育培训“十三五”规划，民航业要求突出民航特色学科专业的主干作用和基础性学科专业的支撑作用，促进民航相关学科专业的协同发展。

关键词：协同育人；民航特色；激励机制

教书育人是我们高校的重要使命，大学生的思想教育工作如何完善，对于实现中华民族伟大复兴，实现我们的中国梦有着深远的意义。在民航业中，培养学生良好的思想则变得尤为重要。然而，对于大学生的思想教育工作是一个多方面的综合问题，学校通过划分不同的部门，将思想教育和学术教育分别交给了我们的思想教育工作者和民航特色专业教师。为了能够使两者更好的配合，很多学者们提出了“协同育人机制”。倡导充分施展专业教师在育人工作中的协同工作，培养学生的实践能力，且能帮助思想政治教育工作者深入了解民航业的人才需求改进人才培养计划为社会培养优质人才，这即是民航特色专业教师与思想教育工作者协同育人的最终目标。我们将从协同育人的意义，现状以及改进的措施这三点进行深入的研究。

一、民航特色专业教师与思想政治教育工作者协同育人的意义

1.协同育人是民航特色学科专业协同发展的必要前提。

民航教育培训按照国家教育事业发展“十三五”规划，要求突出民航特色学科专业的主干作用和基础性学科专业的支撑作用，促进民航相关学科专业的协同发展。这就要求，除了校内和思想政治教育有关的部门以及老师要相互协作之外，民航特色专业教师也要在大学生思想教育工作当中发挥重要的作用。有利于培养大学生的专业认同感，并且有利于民航特色学科专业协同发展。

2.协同育人能够培养民航学子的全面素质。

思想政治教育工作者在和民航特色专业教师协同育人能够教给学生一些新的思想，使学生能在实践和教学中培养忠诚担当的政治品格，严肃科学的行业精神，团结紧张的工作习惯，爱岗奉献的职业品德。从而加强自身的思想和觉悟，不断提升自我的综合素质。也能使得思想教育工作者在进行思想教育的时候运用一些民航的专业知识来引导学生进行自我提升。

二、民航特色专业教师与思想政治教育工作者协同育人所存在的几点问题

1.思想教育工作者对协同教育主题存在认知误差，忽略民航特色专业教师在思想教育中的作用。

我们通过问卷调查发现，很多的思想政治教育工作者都忽视了民航特色专业教师在大学生的思想教育工作中发挥的作用。他们普遍认为，思想教育工作是思想政治教育工作者一方面在进行，认为只有在面对思想政治教育工作者时才要进行政治学习。但是我们的民航特色专业教师在大学生的思想教育工作中也有着不可或缺的作用，运用他们的专业知识，可以把思想教育的课本知识与民航特色专业的实践活动相互结合，找到双方最好的共通点。

2.民航特色专业教师在思想教育中不够重视，一些教师自身的思想政治也有待提高。

从前的教学当中，民航特色专业教师和思想政治教育工作者协同工作的实践机会很少，教学方式也比较陈旧。在协同育人上，二者的交流仅限于一些口头上的交流。在学生的思想政治教育工作中，民航特色专业教师大部分时间充当一个指导作用，而不参与发起以及组织的工作中，导致了协同工作的效果不明显。

三、民航特色专业教师与思想政治教育工作者协同育人的改进措施

1.创立协同育人小组，优化思想认知。

民航特色专业教师与思想政治教育工作者协同育人理应结合民航特色与民航学校的育人机要求。在建设民航特色专业教师与思想政治教育工作者协育人机制的过程中，起首必须从完善制度开始，确保各项制度的确切落实。民航人的思想政治教育工作不单单是思想政治教育工作者的责任和义务，也需要民航特色专业教师加入进行协同育人。与此同时，更要注重结合民航特色以及民航学校特色进行育人，要加强民航特色专业教师与思想政治工作者之间的交流与合作，合理制定具体的育人机制，有效保障协同育人机制的建设有章可循。

2.制定激励奖惩制度，促进良性发展。

民航特色专业教师与思想政治教育工作者协同育人应当从竟争机制、激励机制和监督机制等方面提出可行性发展对策，制定实施方案。高校在建立民航特色专业与思想政治教育工作者额协同育人机制的过程当中，建立各种奖惩制度是十分有效的能够提高协同育人效率的一个方式。

3.建立线上交流平台，辅助互动交流。

应当为民航院校老师建立有效的线上交流平台，辅助高校教师与学生进行互动交流。利用互联网的各种便利，能够有效的在学生课余的时间，合理安排第二课堂为学生解答困惑。教师们可以建立有关的公众号，发布一些相关的教学文章以及视频在上面，让学生在课余时间也可以进行学习。创建微信，QQ群为学生实时的答疑。这样就能增进学生和老师的互动时间，培养学生自觉学习的习惯。

四、结语

概括以上所举出的意义，問题和改进措施来分析，想要更完善民航特色专业教师与思想政治教育工作者协同育人。起先要从制度上完善、调控和保障构建民航特色专业教师、思政工作者和学生交流的工作平台，按照规定开展民航特色专业教师和思想政治教育工作者进行政治教育和思想沟通；再构建起民航特色专业教师与思政教育工作者协同育人的奖励机制，最大的调动民航特色专业教师的思想政治进修积极性，从而提高专业教师的思想政治教育水平，高效的将思想政治培养与专业知识教学结合在一起。为思想政治教育工作者普及一些基础的民航专业知识，使得他们在进行大学生思想教育工作的时候，能够更好的结合实际，给学生更切合实际的教育。

参考文献：

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[5]高远，李明建.论专业课教师与思想政治教育工作者的协同育人[J].

作者简介：

孙波（1989—），男，汉族，山西临汾人，助教，工学硕士，单位：中国民航大学航空工程学院；研究方向：思想政治教育理论与实践。

基金项目：中国民航大学调研课题立项；项目编号：1727。endprint