关于提高学前教育专业钢琴教学有效性的思考

伊茹罕

【摘要】：钢琴课程作为学前教育专业学生的必修课程，是基础性的内容。对此，高校教师应该加强对学前教育学生的钢琴教学，逐渐培养学生的音乐素养，提高学生的乐感以及相关钢琴的知识技能。因此，本文将从学前教育专业钢琴教学中存在的问题出发，接着探究学前教育进行钢琴教学的重要性，最后分析提高学前教育专业钢琴教学的有效措施。

【关键词】：学前教育；钢琴教学；问题；重要性；有效措施

引言

随着我国素质教育的推广与发展，学校和教师越来越重视学生综合能力的培养。其中钢琴教学对学前教育专业的学习有着重要的影响，不仅可以提高学生的音乐素质，拓展音乐知识，而且能够提升学生的审美能力。在学前教育的教学过程中，教师要重视钢琴教学的内容，加强乐理知识以及演奏技巧的传授，不断提高教学的质量。然而在实际教学的过程中，却存在一些如教学方式单一以及学生兴趣不高等问题，严重影响了学生的钢琴掌握程度，引起教学效率的下降。因此，教师应该充分认识钢琴教学的现状与问题，加强创新和改进，并及时采取相应的应对措施，不断提高教师的教学质量和水平，以及为学前教育专业的发展探索新的道路。

一、学前教育专业钢琴教学中存在的问题

（一）教学形式过于单一

在学前教育专业的教学内容中，钢琴课与其他专业相比有所不同，需要多样化的教学方式，来满足学生的不同需求。在新课改以及素质教育的影响下，需要教师加强学生综合素养的培养，注重教学形式的创新。然而，在实际教学的过程中，往往会因为教师的教学形式过于单一，使得原本生动的钢琴课变得枯燥乏味。很多教师在钢琴教学时大多采用传统的教学模式，如进行小组教学，缺乏学生学习成果以及表现等方面的反馈与评估。课堂上学生处于被动地位，由于缺乏一定的沟通与交流，从而使得学生对钢琴学习缺乏热情和信心。

（二）学生钢琴基础较为薄弱

在学前教育专业的所有学生里普遍存在着钢琴基础不同的现象，由于一些学生来自农村，之前没有接触过钢琴，从而使得学习的过程中会非常吃力。由于缺少一定的正规训练和教育，一些学生对音乐的把握程度不够深入，甚至出现很多困惑。对于钢琴教学的过程中，教师由于没有及时与学生交流，并没有深入了解学生的钢琴水平，使得一些教学内容无法真正领悟和理解。还有，由于平时的练习和实践的机会较少，使得学生对于钢琴技能的学习无法及时巩固，容易造成遗忘现象。

（三）课程设置不合理

在许多学校中普遍存在着钢琴教学课程不合理的现象，并影响着学生的兴趣和积极性。学前教育专业的培养对象是幼儿教师，需要学生掌握一定的钢琴知识和技能。相对于专业的钢琴教师的培养，而学前教育专业的钢琴教学有所差别，无法达到那么专业的教学。很多时候会因为教师对钢琴教学的不重视，使得教学的效果无法实现。同时学校在设置课程时有着不合理的情况，使得钢琴课的课程很少，而教育专业课过多，这使得学生的钢琴水平无法得到有效提高。

二、学前教育专业进行钢琴教学的重要性

對学前教育专业进行钢琴教学有着重要的作用，符合高校教育人才培养目标，有助于提高和完善学生的综合素质。钢琴学习的过程，不仅是提高自身钢琴水平和技能，更多的是通过钢琴的学习使得精神和心理上得到陶冶，有利于自身审美能力的提升。因此，为了培养更多优秀和专业的幼儿教师，就必须重视钢琴教学的价值和意义，发挥其最佳效果。学前教育专业进行钢琴教学的重要性主要体现在以下三个方面：

首先，有助于提高学生的音乐素养。在钢琴学习的环节中，会涉及到很多相关的音乐知识，以及感受不同风格的音乐魅力。教师在进行钢琴教学的过程中，其实也是发挥音乐潜移默化的作用，提高学生的品味和修养。在学前教育专业中，需要学生具备一定的音乐素养，从而在以后的工作中更好地发挥幼儿教师的作用。通过钢琴的的演奏，感受不同的乐谱的旋律，渐渐地学生的音乐感受力也会随之提升。其次，有助于培养学生的音乐节奏感。对于幼儿教师的培养目标中，需要学生多才多艺，才能有更多的教育感悟和积累。只有一定的音乐节奏感，学生才能更准确地把握不同音符的弹奏。节奏感是学习音乐的前提和基础，在不断学习钢琴过程中，其节奏感也会逐渐形成，从而更好地演奏和传递音乐。最后，有助于锻炼学生的记忆能力。在钢琴教学的内容里，经常会涉及一些音乐的音符和读谱，在读懂的基础上进行强化记忆，接着进行实际的操作和演奏。这一记忆的过程，其实也是提高学生的记忆能力。

三、提高学前教育专业钢琴教学的有效措施

（一）加强基础知识学习

在钢琴教学的过程中，教师要重视对学生钢琴基础知识的教学，并具备一定的基础能力。只有从基础开始深入，这样学生才会更加领悟和理解。由于学生的基础水平不同的现象，教师需要依据不同学生的基础水平，进行及时整合，从而制定有效的教学策略。对于钢琴教学而言，教师应该加强学生对于基础知识的学习，并通过基本功练习来逐渐掌握一些音节和音律以及五线谱等相关专业知识以及一些演奏技巧的积累。教师应该做好引导和示范的作用，并根据学生不同的发音进行纠正。还有，可以通过观看一些钢琴表演视频以及优秀作品欣赏等，来不断强化学生基础知识的理解和记忆。

（二）创新和丰富教学内容

提高学前教育专业钢琴教学的其中一个有效的途径就是做好教学设计和内容的工作。很多高校之所以出现教学效果不佳以及质量不高等现象，很大原因在于缺乏完善的教学意识。教学内容的设置与创新能够体现出一个教师的专业水平和文化程度，并对学生的学习产生很大的影响作用。对于高校而言，需要加强钢琴设备的更新，积极引进先进的教学设备，做好硬件设施的基本保障。同时要根据学前教育专业的学生数量来补充钢琴设备，并切实提高教师钢琴教学的意识。对于教师而言，不仅要合理利用好教学设备，而且需要做好教学设计的工作，丰富教学内容。同时要依据教材的基础上突破局限多一些创新元素，例如一些流行曲目的教学或者一些曲目的改编活动，及时调动起学生的思维，并加强学生练习伴奏的机会。

（三）激发学生的学习兴趣

钢琴的学习是一件非常有趣的事情，恰当的教学模式能够唤起学生对钢琴的学习热情。学生之所以兴趣不高，很大因素在于教师缺乏可行有效的教学方式。这时教师应该突破传统的教学模式，不能一味地让学生处于被动地位，而应该调动起学生的热情，积极投入到钢琴学习的过程中。同时教师需要不断加强学习，努力完善和提高自身的教学水平，并给学生树立一个正确的学习意识。教师在钢琴教学的过程中，应该加强学生兴趣的培养，积极寻求学生感兴趣的元素，发挥学生的积极主动性。教师可以借助多媒体设备进行教学，多添加一些有趣的内容，拓展学生的视野。通过一些优美的音乐欣赏以及视频观看，来不断激发学生的兴趣和积极性。

结语

对于学前教育专业的学生而言，需要具备一定的音乐素养，加强对钢琴的学习和练习。同时高校教师应该做好学前教育专业的钢琴教学工作，积极探求新的教学策略，并以教学问题为出发点，不断进行改进与完善。钢琴教学是高校人才培养的一种途径和教学模式，有助于让学生奠定自身的音乐基础，实现全面的发展目标。还有，高校应该加强学校学前教育的特色教育，逐渐壮大师资力量，并不断培养学生的兴趣，并挖掘学生的潜力，从而达到学前教育的目标，培养更多优秀和专业的人才。

参考文献：

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[2]黄雅芸.关于提高学前教育专业钢琴教学有效性的思考[J].宁波教育学院学报.2014（05）

[3]孙国芳.高校学前教育专业钢琴教学实践能力的培养[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）.2015（05）