浅谈合唱教育的德育功能

刘丽 邹全林

合唱在小学音乐教学中是普及最广，综合素养最强的一门艺术，是小学音乐教育的重要内容，它是以集体演唱多声部声乐作品的演唱形式，要求歌唱群体音响的高度统一和协调。对合唱作品演唱处理集中体现出演唱者的思想情感。演唱者在音乐的陶冶中，可以受到审美、协调能力和集体主义教育。

一、合唱训练对学生合作意识的培养

合唱最基本的要求就是声音的统一和谐，音色要求彼此融合。一所学校合唱队员可以是由不同年龄、不同性别、不同音色、不同个性的个体组成，但最终站在舞台上表现作品却需要这个合唱群体共同合作，互相依托，构造出美妙的和声，塑造出统一的音乐形象。所以合唱中要求演唱者去除个人个性，在演唱时意识中只有“我们”没有“我”，互相合作让声音融合成一种旋律，让思想融合成一个整体。

全面开展小学学校合唱教学，是实现审美教育，全面培养、提高学生素质的重要手段，教师通过挑选健康、向上的合唱作品，学生在合唱训练过程中，可以唤起学生积极向上的精神，培养学生时刻保持良好的心态，使学生在心底积淀起对崇高、美好的追求。学生成功的完成一曲合唱作品，体会成功的喜悦感，有助于增强自信心、自尊心和集体荣誉感。现代教育提出了教育的核心是“学会做人”的教育，教会学生 “学会共处”乃是做人的基础，通过合唱教学的训练可以有效培养学生的合作意识，成为践行实施素质教育的一项重要手段。

二、通过合唱训练可以提高学生情感沟通能力，培养集体主义精神

音乐教学中的合唱教学是最容易架起师生、生生之间思想、情感沟通的桥梁。合唱训练活动中的集体合唱训练形式极有益于个体与群体的交往、合作。一个优秀的合唱团队不紧紧需要科学的发声技巧和歌唱方法，更重要的是“情”。情感是音乐作品的“灵魂”。合唱中的“情感”是通过一个群体的情感共鸣产生的。合唱训练过程中，老师作为合唱的指挥者必须让每个孩子亲身经历强烈的情感体验、交流。在情感交流过程中学生可以充分感受到共处的乐趣。也是合唱教学的一项重要意义。正如电影《放牛班的春天》里的马修老师和他的学生一样，马修老师运用和合唱教学里的“情”唤醒了一个个沉睡在“池塘之底”问题学生，打开了孩子们封闭的心灵，造就了一支闻名世界的合唱团。堪为教育的奇迹。合唱艺术是建立在配合意识及平等观念之上的，在合唱训练中可以培养每个合唱参与者融合在集体音乐中的素质。有了这种素质，再去追求完美的合唱效果。这种集体的学习和创造过程使参与者在领略音乐艺术的真、善、美的同时，学会怎样与人相处。和谐、平等、沟通、互助、团结、包容等人际关系的准则均在合唱活动中得以体现。合唱艺术讲究每一位歌唱者音色、音准、时值精准统一，各声部之间的和谐融合，情往一处使。他还要求指挥与歌队之间的默契配合，互相关注，个体感知与群体感知的高度统一等等，这些无一不对人的素养、性格、情趣、意志、态度、思想产生积极的影响。合唱是情感沟通训练的最直接有效的手段，它有利于形成具有统一意志和共同感情的团结集体，有利于培养学生的集体主义精神。

三、合唱训练可以培养学生的适应能力

合唱与独唱不同，合唱团队需要求同除异，收敛个性中的锋芒。合唱的音色、音量、力度、音准、节奏需要高度配合统一，来不得半点个人主义，演唱中的气息、咬字、吐字、行腔及情感的表达也要在共性中得到统一。这也是一名出色的独唱演员不一定是优秀的合唱队员之原因所在。但是教师在选拔合唱人才的时候经常优先选拔音色较为突出的学生，因此，当一个个性突出的学生参加合唱训练后，他首先需要学会适应整体的需要，不断收敛自己的个性，控制自己的声音，不能过分张扬、随意、任性。现在的教育往往在训练孩子的方面过多注重个性发展，而忽略了社会融入感，这对于分工越来越细，越来越注重合作意识的现代社会是一种弊端，要知道任何人都无法离开社会群体独自包揽一切。参与合唱训练的学生，在这方就能得到一些锻炼和启示。

四、合唱训练可以帮助学竖立主见，独立个性

合唱中的合作与独立是辩证统一的。离开了个性，共性就不存在。合唱要求参与者既有表现作品的整体意识，又有独立的声部观念。在训練合唱过程中，我们经常遇到这样的问题，一部分学生完全抵抗不了其他声部的影响，在演唱过程中经常这一句唱高声部，下一句就唱了中声部，这样“墙头草，两边倒”的声音影响了整个合唱效果。所以合唱对歌者的要求就是需要坚定意志，耳朵接纳不同声部但声音要坚持自己声部，不能毫无主见，更不能滥竽充数。因此，教师在训练合唱素养的同时也是培养学生敏锐的分辨能力和抵抗外界干扰能力。使学生学会坚持原则，保持主见。使学生学会在集体相处中既要互相配合，取长补短，又要互相监督，立场坚定。

五、合唱教学可以磨练学生意志

任何一门学科知识的学习绝大多数时间都是枯燥乏味的，合唱也不例外。参与合唱的训练过程是声音不断锤炼的过程，也是音乐知识不断积累更新，演唱技能不断提高的过程，在集体演唱技能质变的过程中，要求学生缓慢的积累量变，个人技能才能逐步提高。所以，合唱的训练过程对每个合唱参与者都是一次意志的考验。追求艺术的完美，对艺术创作的精益求精，不断创新，就是主动向困难挑战的意志磨练过程。熟话说的好，台上一分钟，台下十年功，就是对歌唱演员的真实写照。合唱队员与独唱演员相比，没有炫目的光环，享受不到个人荣耀。歌唱演员更讲究个人与集体“同呼吸，共命运”，更要求奉献精神。通过合唱训练培养学生这种超乎常人的毅力和涵养，是当今社会培养素质人才的难能可贵的教育方式之一。

合唱是学生音乐艺术素养的综合体现，合唱将教会学生用审美的态度来对待生活，对待他人，使学生学会以宽容与慈爱心面对未来，有一个高尚的情怀，从而成为高素质的文明的现代人。作为现代音乐教师，我们应该深刻认识到合唱教学对学生素质培养起着至关重要的作用。教师在选择合唱曲目时要注意结合学生特点选择无论是思想内容还是作品难度都适合学生的作品进行训练。让学生“唱”出属于他们自己的精彩人生！