新技术在音乐欣赏教学中的渗透与辅助

张蕊

自改革开放以来，随着我国教育改革理念的不断创新，整个教育事业已经取得了显著的发展。在这种大背景下，作为义务教育、素质教育重要组成部分的小学音乐教育，亦获得了难得的发展机遇，取得了有目共睹的成绩。在音乐教育的整个阶段中，作为基础音乐教育的小学音乐教育是培养和激发学生音乐学习兴趣的较为直接和有效的一种音乐教育途径。在基础的音乐教育中，如何准确把握和理解“以音乐审美为核心”的理念是非常重要的，要把传统音乐教学中学习内容的全部变成学生表现音乐的手段，在授课的过程中，如果只把音乐知识与音乐技巧作为音乐教学内容的全部，学生更多听到的都是枯燥无味的音乐理论知识，就无法达到音乐启蒙教育的效果，也与“以音乐审美为核心”的小学音乐教育理念相违背。

一、多媒体音乐教学

（一）多媒体音乐教学简介

如今，信息化的教学技术已经走入课堂的每个角落，它不仅使得教育的形式和方法发生了显著的变化，极大地提高了教学的效率，也对教育思想的本身、观念和模式产生了深远的影响。

多媒体计算机辅助教学，即CAI或简称多媒体技术，是在计算机平台上对信息载体的收集、加工，处理和再现，使信息表达更具综合性和表现力，可以充分调动参与者的学习兴趣和积极性，为学习者提供一个全方位音乐学习的交互环境。CAI技术把抽象的教学内容赋予形声并茂，生动活泼的表现形式，使教学活动情景交融，从而增强了学生的感知力，激发了学生的想象力和创造力，因此对音乐的表现也更加准确。

（二）新媒体技术对音乐欣赏的促进

新媒体技术对信息化教育产生了深远的影响，促使教学内容、教育理念和教学方式等发生了根本性的变革，也使得教师开始尝试进行重新自我定位，通过不断学习和理解新媒体技术，提升自身修养的同时也极大改善了教学效果，使得教学环境发生了积极的变化。

目前的信息技术能够提供给音乐欣赏教学异常丰富的教学资源，其具有的巨大数据库资源在一定程度上弥补了传统教学类音乐资源的不足。同时，新媒体技术的应用改变了传统的音乐欣赏方式，从注重传授知识到注重引导学生主动领悟音乐的魅力，通过新媒体技术创造出匹配音乐欣赏内容的可视化环境，增强了学生的感性认知，从根本上激发了学生对于学习音乐的兴趣，促进其非智力因素的发展。另外，新媒体技术的应用也将提高学生的综合学习能力，信息技术中的演示、交互式、查资料和自学等表现形式启发了学生的创造性，有利于对其进行多元化熏陶和培养。

二、电子白板在小学音乐欣赏中的应用

交互白板是电子感应白板（硬件）与白板操作系统（软件）的集成，交互式电子白板中附有的播放功能及库功能教学等的引入，极大的提高了音乐教学效率，让抽象的理论知识变得更加形象直观，激发了学生对音乐学习的乐趣，加深对乐器的了解。同时，音乐欣赏教学中一个很重要的知识就是认谱、读谱和唱谱，对音符的理解和记忆是整个欣赏和教学过程中难度较大的一部分；电子白板的引入可以发挥其拖动和拉幕功能，提高学生识谱的效率，增加学习的趣味性，为欣赏音乐的顺利进行减轻了障碍。电子白板的批注功能也为提高教学节奏带来了新的途径，其拥有的独特音符批注功能让教学内容更易理解，相较于一般板书更加鲜明和突出，达到师生互动、生动教学的效果。同时，电子白板资源库中丰富的多媒体资源为学生欣赏音乐提供了更加多元化和多角度的可选方式，实现了音乐欣赏的本质效益。

总之，音乐欣赏中电子白板的引入让学生和老师感受到与传统课堂迥然不同的境界。它为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中充分发挥其應有的效能，构建生态课堂，共同营造一个民主和谐的氛围，让课堂教学更加灵动精彩。