学校心理素质教育的探索

白永梅

作为一名从事教育工作几十载的教师，每天面对着这些活生生的学生，我的心里无时无刻不在研究着他们活泼天真的心灵。无论是站在三尺讲台上，还是课下身处学生们中间，我都在感受着学生们那单纯却又稍带复杂的心理。仔细地揣摩学生们的思维与情感，和他们在一起生活和成长着。品味的时间久了，自然而然地就把他们的心理抓住了。经过多年的教育心理研究，我把学生们的各项心理表现归结为几个方面，并对待这些心理表现，在教育工作中采取相应的手段去工作，收到了很好的成效。下面我做一下具体的比较评论与分析。

一、离异家庭的学生性格多比较孤僻，我们要用爱心去浇灌

这么多年我一直担任班主任工作，在长期的工作中，我接触到许多家庭离异的学生，他们大多是不愿与别人说话，喜欢一人独处。时间久了，学生们也就渐渐地和他们疏远了关系。这些学生由于性格孤僻，上课不愿意回答问题，学习兴致不高，大多数学生的学习成绩很不理想。他们思想上较为偏激，学习又不好，久而久之，就与班集体产生了距离。

我总结出：离异家庭中的孩子在成长的过程中，总感觉自己是被父母遗弃、抛弃的，人格形成过程中，产生自卑、怨恨、缺乏信心，进而悲观失望、悲观厌世、情绪低落、敌视社会，稍有不如意就心恢意冷，在众人面前不敢说话等人格特点。为了做好他的心理辅导，我做了以下几方面的努力。

（一）拉近师生间的距离，树立他们的信心

亲其师，信其道。尤其是那些需要特殊关心和爱护的学生，更要做到付出比其他孩子更多的关爱，只有这样才有可能使他们的行为发生根本性的转变。只要我一有时间，我就会和他们一起游戏，在游戏中接近我和他的距离，让他感觉到老师是一个可以信任可以交流的朋友，同时也拉近了他和其他同学的距离。在课堂上总是给他发言表现的机会，哪怕答对一个小小的问题，取得一个小小的进步，我都会及时的表扬。同时抓住他写作的特长，并且大做文章，使他在学习方面越来越充满自信。在活动中孩子的表现多给予鼓励和肯定，多用赏识的目光看待孩子。教育他从小树立远大的理想，做一个对社会有用的人。

（二）建立平等尊重关系，打开他们的心结

对于离异家庭的孩子，他们比正常家庭的孩子要敏感，害怕别的同学谈及父母的话题，对于自己在学校的表现和在同学中的印象也是非常的在意。所以在平时的生活中，我教育学生之间要互相尊重，不歧视和嘲笑，自已对学生的关爱也要给得自然，不能让他觉得老师是在可怜他、同情他，消除他的心理障碍。我每天留心观察他的喜、怒、哀、乐，利用中午的休息时间和他谈心，和他一起分享他和学生之间和家长之间的故事。

我深深地思考，离异家庭的孩子的心理健康更值得我们教师高度重视，因为这一部分群体，性格孤僻、冷漠，叛逆心理强，如果不做好他们的心理辅导教育，一定会给这个社会带来不安全隐患。教师要用自已的爱心、耐心、信心、恒心去关怀他们，理解他们，与家庭、社会一起携手教育，让他们感受到爱和温暖，从而身心健康的成长！

二、“丁”字家庭的学生多缺乏独立性，对他们应多一些耐心教育

（一）要为独生子女创造良好的家庭教育环境，家庭教育要严爱结合

家长要改变传统观念，不过分溺爱孩子，满足孩子的任何条件，一切事情都为孩子想到、做好。家长要树立良好的教育观，教育孩子时不能过分宠爱，也不能过于严厉，要做到严中有爱，爱中有严，严爱结合。家长对子女的要求不能一味满足；家长对孩子的不良行为不能放纵，要使孩子逐步树立起是非观念，养成知错必改的好习惯；要培养孩子自食其力的意识和能力，增强孩子的动手能力和自理能力。

（二）要培养独生子女的良好心态，锻炼独生子女的意志

独生子女大多娇生惯养，自理能力差，家长要舍得让独生子女吃苦，不要什么事都为他们想到做好。要让独生子女在实际生活中吃一点“苦”，让他们自己的事情自己做，做一些力所能及的家务活，克服他们娇气的毛病。为了克服独生子女的弱点，应对独生子女进行适度的逆境教育，进行居安思危、忧患意识、经受挫折的锻炼，使孩子逐步形成对困难的承受能力和对复杂环境的适应能力，培养孩子不畏困难的坚强意志。要引导子女对挫折有正确的认识，只有克服挫折，才会成长、成功。此外，还要培养独生子女的独立能力和加强对独生子女的社会化教育等。

（三）顺及孩子的心理发展，为孩子选择自己的兴趣

父母的期望不一定是孩子想要努力的方向。随着孩童自我世界的逐步发展与完善，孩子往往会主动寻找自己的兴趣、意愿。對此父母应该审时度势，尊重孩子，给他们提供相应的条件，帮助其成才。对于他喜欢的要给予支持，而不是父母只知一味以自己喜好来强迫压制孩子，这样可能会使孩子产生逆反心理，严重的还会影响父母和孩子间的关系。其实，日常生活中父母应该做个有心人，时刻关注孩子各方面的表现及特点，抓住有利时机，适时引导教育。如此，孩子的潜能才有可能得以挖掘，父母美好的希望才有可能得以实现。

经过这次事件，我认为对待独生子女的教育问题上，我们应该用平常的态度对待，不能操之过急，否则会欲速则不达，起到事倍功半的效果。应耐心辅导，对症下药。给予他们宽松的生活与学习环境，又有严格管理与要求。使热情关怀与严格要求和谐结合，切不可姑息迁就。

多年的教育工作，我深切地感到：学校加强对儿童青少年的心理健康教育显得尤其重要。学校作为学生心理健康教育的主渠道，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，当学生需要身心关注时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地掌握科学文化知识，更加热情地投入到学习之中，这是开展学校心理教育不可缺少的正确的方法和手段。