学校推进阳光体育运动的研究

李治国

一、问题的提出

1.当前学生体质健康及体育运动的现状

目前学生的身体素质普遍下降不得不让广大教育者担忧。学生的身体素质和健康面临着严峻的挑战，健康状况呈现下滑现象，缺少吃苦耐劳、团结协作的体育精神，成为新一代的标志。

2.学校“阳光体育运动”现状的思考

直面现实，我们发现，阳光体育运动陷入了“说起来重要，抓起来次要，忙起来不要”的困境， “临时抱佛脚”、“瞻前顾后”的尴尬局面，严重阻碍了学生的健康成长，在我校正面临着两大挑战：1. 观念的滞后，导致了管理体系的不健全。2. 游荡的地位，使学校体育失落了“阳光”。

二、研究意义

本课题研究旨在以校为本，以生为本，使阳光体育运动成为学校体育教育的常态，促进学生的健康成长与可持续发展。它渗透着对学生的人文关怀，强调对学生健康的负责，从根本上迎合了学生的身体发展的需求。因而，做好推进学校阳光体育的实践与研究文章无疑具有强大的生命力。

三、研究方法

问卷调查法：调查学生的体质健康情况和发展要求，分析学校与教师认识不足的原因，实地考察，采集建议。

文献研究法：研究国内外关于体育教学改革的理论、阳光体育运动等方面的文献以及实验学校的经验。

实例研究法：根据方案进行动态跟踪，定点开展实验研究，整合、增删、完善方案，论证实践研究的可行性、过程的科学性、结果的真实性。

四、实践操作

本課题从2015年9月开始一直到2016年12月，共经历三个阶段：A、准备期（2015.9—2016.1）：现状调查——撰写方案——分工协作；B、实践期（2016.2—2016.9）：构建运行机制——全面开战（课题研究工作全面拉开，理顺关系、推行方案、搭建平台、实例研究齐头并进，以评促发展，收集研究的第一手信息。）——阶段总结反思（召开阶段性会议，查漏补缺，调整下一步研究的方案与措施）；C、总结期（2016.10—2016.12）：整理分析实施情况，撰写结题报告，力求呈现一种动态、发展的实践过程。

（一）构建运行机制，保障活动开展

依托优质资源，我校构建了以阳光体育运动领导小组为协调督导，课题组实践操作，各职能部门积极辅助的运行机制

（二）明确“阳光体育”与“应试体育”之间的关系

学生参加“阳光体育”运动的情况和体育成绩，与学生综合素质评定和全能生评选直接挂钩，强调过程而非分数，强调“育”而不是“考”，引导学生重视并积极参加阳光体育运动，养成学生自觉参加体育锻炼的习惯，推动和促进学生健康成长。

（三）刷新体育课堂，还“阳光”本色

1.快乐教学，还课堂以“阳光”

阳光的体育课堂教学不仅能把学生的兴趣与情感撩拨到一练方休的“愤悱”状态，更使学生把学习当成一种乐趣，高效地完成教学任务。

2.丰富体育活动，同“阳光”共舞

阳光体育活动是一项综合工程，它不同于传统的课间操，其生命力在于学生对它的浓厚兴趣与积极参与。如果模式一成不变，内容几年不换，再好的东西也吸引不学生。因此，我们从组织形式、活动内容、音乐选择、评价办法等方面，不断创新，大胆改革，同“阳光”共舞，以永葆其生命力。

五、结论与建议

（一）结论

1.“阳光体育运动”是常态化的体育教学和教研活动

从开展阳光体育运动，大大提高了学生参加体育运动的积极性和主动性，使充满活力与激情的体育锻炼场面重现校园内外，学校的运动氛围日趋浓厚。这足以说明“阳光体育运动”已成为一种常态。

2.“阳光体育运动”能有效地改善学生体质

经过多年的实践努力，体育运动状况明显改善，学生喜欢体育运动，每天锻炼1小时的口号已成为事实；学生经过锻炼，体型日趋标准，肥胖、营养不良比例逐渐缩小。这充分显示了“阳光体育运动”的“功力”。

3.“阳光体育运动”能快速地促进学生运动技能的发展

丰富多彩的大课间活动有效地促进学生运动技能的发展，学生在省市县比赛中频频获奖，成绩喜人实践表明，上述对策能明显改善当前学校阳光体育运动存在的诸多问题，充分发挥“阳光体育运动”的独特魅力！

（二）建议

1.“阳光体育”是学校全体师生共同参与的权利

“阳光体育”需要全员参与。运动是学生的天性，但没有教师的广泛参与，“阳光体育”照样很难持续下去。因为“阳光体育”不仅仅是学生的运动权利，也是教师提高自身教学、生活质量的重要手段。教师要做阳光体育运动的自觉实践者与先行者，共同行使“阳光体育”的权利。

2.“阳光体育”是学校客观现实情况下开展的体育运动

现代体育发展离不开三件东西：一是“硬件”，指场地设施；二是“软件”，指科学的管理；三是“活件”，指人的积极性。要保证一小时的体育锻炼，必须有一定运动时间、空间以及运动器材。目前学校体育普遍存在设施与场地的不足和运动时间的限制，但我们不能因为“硬件”不足，对“阳光体育”产生消极抵制和等待观望的态度。教师要明确“阳光体育”是学校现有条件下的“阳光体育”，教师要发挥自身主观能动性，积极化解资金、场地、器材、师资、时间等诸多难题，充分利用学校现有的场地和体育器材，从具体措施上狠抓落实，精心组织，科学管理，走出一条具有自我特色的“阳光体育”之路。