浅谈如何实现小学数学教学创新

刘丽红

摘 要：根据新课程标准的要求，在小学数学教学的教学中应该不断探索新的教学方法和教学模式，在提高学生成绩的同时，促进学生的全面发展。结合目前小学数学的实际教学情况，积极转变教学理念，不断创新才能够提高小学数学教学的整体水平。以创新的手段和方法，激发学生学习数学的热情和动力，从而达到良好的教学效果。

关键词：小学 数学 创新

前言

在小学数学的教学领域，创新不仅仅是提高教学效果的手段，更是激发学生学习潜力的重要方法。改变传统的教学思想和教学模式，在新的教学理念下创设创新课堂，利用导入创新、目标创新、教学内容创新、教学手段创新等手段，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，提高数学学习的实效性和整体性，才能从根本上提高小学数学教学质量。

一、小学数学创新教学的要求

1.培养学生的创造能力

创新教学的根本目标是培养学生的创新能力，创造力是当今时代发展最为可贵的能力，也正是我国小学生所缺乏的能力，而数学以其对思维能力培养的作用而言，数学课堂是培养学生创造力和思考能力的主要来源。数学知识能够培养学生的逻辑能力和思维能力。而教学创新不仅能够更好的向学生传授数学知识，更能够使学生习得一种良好的思维习惯和创新思维能力。

2.加强数学实用性

在以往的教学模式中，数学与生活相隔较远，创新教学手段最重要的目的之一就是加强教学和生活之间的联系。在小学数学的学习中，很多知识都源于生活，创新教学就是要求培养学生将数学知识用于解决实际问题的能力。数学教学创新，就是要求教师在生活中寻找教学素材，以创新的方法讲授给学生，又让学生在生活中有据可循，使所学知识为实际生活服务。创新教学要求加强数学的使用性，就是要消除学生对于数学学习的陌生感，当学生面临的知识来源于生活时，既能消除恐惧感，又有助于学生理解知识。

3.促进学生全面发展

之所以提倡创新教育，正是因为传统的教育模式没有充分培养学生的全面素质和能力。小学生正处于意识形成和思想发展的初期，对于小学数学的教学，不仅要关注学生的知识掌握情况，而更重要的是培养学生的健康人格，保证小学生的身心健康，才是实现创新教育的根本意义。在教学过程中，教师要树立起正确的评价理念，不再以单一的形式衡量学生的好坏，要根据学生的综合能力来做出判断。

二、小學数学教学创新策略探究

1.制定创新教学目标

小学数学作为培养学生思维能力的重要组成部分，对学生的整体发展至关重要。在小学数学的教学阶段，需要培养学生的分析、想象以及观察能力，培养其探究意识，才能确保学生运用所学数学知识，解决生活中遇到的简单问题。因此，教师在设立教学目标时，要从实际出发，明确所学的具体知识和技能，重视对学生综合能力的培养。首先，要改变传统的教学目标制定的规则，应该在深入研究的基础上制定合理的教学目标，讲求教学目标的精准性；

其次，教学目标的制定应基于生活实际，学生通过小学数学的学习应该达到解决生活中简单问题的能力，因而，在教学目标的制定上要贴合实际，提高教学的指导性；最后，教学目标的制定应满足教学需求，强调创新，并非忽视知识的学习，只有将知识和方法相结合，才能够真正达到创新的要求。所制定的创新策略，应对教学有促进作用，保证教学目标制定具有一定的实效性。

2.创新课堂导入环节

课堂教学中的导入环节对教学的整体效果具有重要意义，但却常常遭到忽视，而这也正是创新教学所要抓住的机会。只有应用精炼、有针对性的导入才能保证数学教学取得积极的效果。良好的课堂导入能够发散学生的思维，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲，为其整节课的学习奠定良好的开端。在课堂导入上，首先，在课堂导入环节，要创设有趣的课堂情境，保证活跃的课堂导入氛围，结合所讲内容，设计情境，激发学生的学习兴趣，在一节课的开端就打破枯燥的局面；其次，在课堂导入环节，要以教师的演示为主要的途径，因为小学生年龄较小，其对课堂导入的操作性有限，大多数时候还是以观看为主，而不应让课堂导入占用学生太多的精力，不能顾此失彼；最后，在课堂导入环节要做到温故知新，以旧知引导新知是提高课堂导入效果的重要方法。

结语

总而言之，在小学数学的教学过程当中，教学创新必不可少，创新是任何事物发展的本质，更是教学工作的核心，如何从课堂导入、教学目标两方面入手，研究教学创新手段，才能激发学生的学习兴趣。创新是数学学习的精髓，教师以创新的手段引导学生，学生才能够以创新的思维思考问题。创新教学研究能够在研究提高学生学习成绩和学习动力的基础上，提高小学数学的整体教育水平。

参考文献

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