探析初中班主任管理工作中的问题与对策

李前菊

摘 要：随着国家教育水平的不断提高，基础教育也得到了不断的完善，面对未来越来越多的挑战和未知，教育工作者们对学生们的管理也开始要给予重视，以其跟上时代的需要和要求。本文将对初中班主任管理工作中存在的问题与对策来进行深一步的探究。

关键词：初中 班主任 管理工作 问题对策

学生们走入初中学习的课堂，要如何调节好这些孩子的学习认知，是班主任们需要关注的事情。不单单要在学习上要关注这些学生，也要关注好他们的心理健康发展，同时，在生活上也应该尽量给这些学生们提供正确的指导。因此，初中班主任们如何根据本班学生们的实际情况，制定一个合理的学生管理策略显得愈发重要。

一、学会听取学生意见，尊重每一位学生

班主任们能够合理进行对学生们的管理，对于现代的教学来说，可以说是非常重要的，代表着班主任们在进行学生管理的过程中，要学会听取学生们的意见，并且能够尊重每一位学生。如果班主任们能够合理进行对学生们的管理，学会赏识教育，那么对于学生们的成长来说将起到很大帮助。因为，学生们在得到班主任赏识的过程中，不仅自己的学习动力得到了提升，而且在這一过程中也学会了积极地去进取、去努力，积极培养自己的学习目标，充满自信心地投入到学习中。同时，在得到班主任的赏识后，学生们的自身潜力也有可能被激发出来。班主任通过进行赏识教育，关爱班级里的留守儿童和处于单亲家庭的学生，积极地去听取每一个学生对班级建设提出的意见，尽其所能的消除学生们的逆反心理，使之能够更好的进行班级的管理。

二、营造师生间友好关系，发现学生闪光点

班主任在进行学生管理的时候，要学会发现每一个班级学生身上的闪光点，明白每一个学生都有其出彩之处。千万不能把自己放于高处之中，而要尽可能地当学生们的知心朋友，知心老师，要看到自己学生的优点所在，而不要仅仅注重于学生的缺点。这要求班主任们在平时的教学过程中，要学会观察每个学生的性格和各方面的能力，以及学习水平，以便在他们遇到问题时积极地帮助他们找到问题所在，通过师生互助的办法，帮助学生们找到解决的方案。比方说，过去笔者的班上有一个叫小鹏的男生，他的父母都在云南打工，因为父母在外，再加上初中学业较小学繁重，他曾一度对学习失去信心。笔者通过对他生活上的关心，以及学习上的严格要求，他后来考上了市里最好的高中，实现了自己的梦想。由此可见，只有营造好学生和老师们之间的友好关系，才能在对学生管理过程中，让班主任的赏识教育得到更好的发挥。

三、要让学生们的思想品德教育途径具有实践性

班主任在进行对学生管理的时候，一定要注重对学生们在思想品德上的培养。大家都知道，任何事情的解决都要脚踏实地，切不可纸上谈兵，而学生们在学校学到的知识也应运用到实际中来，长此以往，将会有利于扩展学生们的视野，丰富他们的社会经验。因此，我们必须想方设法丰富学校德育的内涵与途径，积极创设体验活动的载体与平台，有意识地组织学生参与丰富多彩的开放性实践活动，让学生在体验中受到潜移默化的影响，在体验中将道德规范内化为品质，外显为行为。比如：让行为习惯不好的学生试当一天或一周或一个月的“纪律委员”，让文明小使者担当各班的义务监督员，让学生到社区留守老人家庭当义务服务员，让学生为灾区或受难个人献爱心，利用三八节为妈妈做一件有意义的事等，体验“长大了的我”……让学生通过参与体验，受到心灵的碰撞，从而产生良好的习惯意识和行为，以此来达到班主任的教学目的和管理目的。

四、应该把握好赏识教育的合理度

在对学生进行管理的过程中运用赏识教育，班主任们应该给予一个合理的限制，也就是适当地在对学生管理的过程中运用，万不可忽略学生们的实际情况，盲目地在班级中运用赏识教育。人无完人，每个人都会有其不足之处，在出现学生们犯了错误、违反校规的事情，班主任们就不应该对学生们进行赏识教育了，这个时候应该做的必须是严厉指出他们的错误，进行批评教育。赏识教育和批评教育应该是两者都要合一的，只进行赏识教育可能会给学生们带来错误的观念，而只进行批评教育则有可能会导致学生们的逆反心理出现。班主任们只有将两者合一，做到学生管理中的创新与实践，并在适当的时候灵活运用，才能对学生们进行一个更好的管理。

五、班主任应不断提高自身管理水平

身为一名初中班主任，有着很大的教育责任，要想成为一名合格的班级管理者，自身的管理水平也一定不能差，通过恰当方式对学生们进行有效的管理，让初中生们对于学习产生足够的信心，更有动力的参与到学习知识的海洋中来。比方说，班主任们需要具备有一个品德高尚的灵魂、为孩子们着想的心、尽职尽责的工作态度等基本要求，这对所有的初中班主任而言，都是其进行班级管理的最开始的、也是最为重要的前提之一。因为只有达到这样的要求，认清自己的角色扮演要求，才能真正地把自己融入到班级管理中。也让学生们能够以班主任作为自己学习的榜样，认真地对待三年的初中学习生涯。这也就意味着班主任不仅要在学习上给学生们树立榜样，而且在平时的生活中也要注意自己的一言一行，尽量地做到在班级中树立自己的威信，平时生活中应注意不断提高自身的管理水平，优化对班级的管理。

结语

总而言之，班主任作为孩子们的领路人，通过对学生们进行有效的管理，学会运用赏识教育，让孩子们产生对学习的热情。并且在不断地在修缮自身水平的同时，优化对班级的管理，也要学会听取学生意见，尊重每一位学生。而营造师生间友好关系，积极地去发现学生们身上的闪光点，又会使得管理的顺利进行变得事半功倍。但是最重要的是，班主任们应该把握好对学生管理的创新与实践，让赏识教育在合理的范围内给初中班主任的班级管理工作提供更好的帮助，有效的解决管理过程中遇到的问题和难点，让过往传统的学生管理方式得到一个新的改变。

参考文献

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