探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

曾桂芳

摘 要：文中阐述了初中体育教学过程中存在的一系列问题，希望对广大初中体育教师带来一定的参考价值。在初中体育教学的过程中，应当有效提升学生的学习兴趣，为学生营造良好的学氛围。基于新课标产生的兴趣教学法，在实际教学的过程中提升学生的兴趣点，这对现阶段初中体育教学质量的提升有着至关重要的意义。

关键词：初中体育 体育教学 兴趣教学法

一、初中体育教学中应用兴趣教学存在的问题

1.体育课兴趣点设计不够

在进行初中体育教学的过程中，往往会受到其余学科的影响，很难实现个性化的特色教学。现阶段初中体育教学的模式比较传统，很难提升学生的学习兴致。教师应当对学生的实际需求予以充分把握，使学生在进行体育活动的过程中更加的主动与积极。在设计课程的过程中，教师应当充分的考量学生的兴趣点与参与意愿，不能单单运用跑步以及体育比赛来进行教学活动。大多数学生的学习往往过于被动，在参与活动的过程中不够主动积极。另外，在体育教学的过程中，教师没有尊重学生的主体地位，致使体育教学的过程中学生兴趣缺缺，没有足够的针对性。

2.体育兴趣教学法应用受到限制

在进行初中体育教学的过程中，教师往往结合教學目标来进行教学，这样会使体育课堂教学更加规范，但是也会影响体育课堂的教学效率。并且有很多比较自私的教师，往往按照自身意愿来进行课程的安排，甚至会让学生自由活动或者上文化课。教师没有重视学生对体育学习的兴趣，这样也会导致学生对体育课产生排斥心理。学生将更多的精力放到了文化课的学习上，不重视体育锻炼。另外，很多文化课教师也不重视体育教学，并不按时下课，导师很多情况下体育课难以开展。学生的班主任比较重视学生的文化课成绩，往往会和体育教师进行商议，将体育课堂变成自习课。体育活动的过分单一以及缺乏教学设施，这些原因也很难提升学生的学习兴趣。

二、兴趣教学法在初中体育教学中应用的有效策略

1.兴趣小组的组建

在进行初中体育教学的过程中，教师应当鼓励学生根据自己的兴趣爱好成立各式各样的小组。在各个小组当中，学生有着各式各样的爱好以及兴趣。因为学生能够进行自由组合，因此可以根据自身兴趣来学习体育知识，从而使学生在学习过程中获得有效的进步。教师应当对体育教学活动进行有效的创新，在体育活动当中引入艺术项目，使艺术与体育活动能够有效融合，从而有效的提升体育活动的魅力。比如，教师可以鼓励喜欢跳街舞的学生进行篮球运动，并且将街舞的动作与篮球运动相结合，使篮球运动极具韵律与美感。教师还应当注重培养学生勇于创新的精神，帮助学生树立体育学习的自信心。在该种环境当中，能够有效的提升学生的学习兴趣，并且能够使学生进行良好的沟通，这样不但能够使课堂学习效率得到大幅度的提升，并且能够培养学生的团队协作精神。

2.将体育游戏融入到体育教学活动当中

在体育教学的过程中，体育游戏深受学生的喜爱。学生对游戏的接受度往往比较高。因此，将体育课堂教学与游戏有效的结合，能够使学生在体育课堂学习的过程中更加的主动积极。在体育的教学过程中，往往有多种表现形式，教师应当对各式各样的游戏进行充分的运用。比如，可以开展投掷轻物的游戏，使学生更加充分的认识体育知识。教师可以将网球以及沙包当做投掷物，进行投掷比赛。教师还可以结合篮球与足球教学的实际要求，在体育课堂教学的过程中开展分组篮球对抗游戏以及三人足球游戏。教师可以担当裁判的角色，鼓励学生在课前进行篮球与足球技能的复习，并且将游戏规则渗透给学生，在课堂上运用抽签的形式来进行体育游戏，并且鼓励学生相互之间进行合理评价，最终教师应当对学生进行综合评价。在进行体育游戏的过程中，能够使学生的体育课堂学习内容更加的丰富，并且能够提升学生的思维能力，使学生的学习兴趣得到大幅度的提升。

3.运用情境教学法来提升学生学习兴趣

初中生有着各式各样的兴趣爱好，有的学生喜欢打网球，有的学生喜欢跑步，有的学生喜欢踢足球。针对学生各式各样的兴趣爱好，教师应当运用情景教学法对学生进行有效的引导，使学生对体育知识学习充满热情。比如，在篮球训练的过程中，就是应当为学生创设情境，提升学生篮球训练的参与感。教师向学生讲述篮球明星成长的经历，使学生通过对明星来深入了解篮球这项运动。教师可以将我国著名篮球运动员姚明当作实例，使学生了解姚明，从而更加努力的进行篮球训练。教师还可以将密室逃脱活动运用到初中体育课堂教学当中，为学生设置专门的活动场地，可以将绳子、椅子、梯子等道具提供给学生，并且在地面上写上“危险”、“禁止通行”等字样，构建出密室逃脱的情景。教师应当鼓励学生积极的参加活动，通过对各项道具的有效应用，最终逃出密室。通过这些有趣的活动，能够使学生的观察能力与反应能力得到大幅度的提升，并且能够达到体育锻炼的目的，使学生在进行体育活动的过程中，拥有团队协作意识。通过对教学情景的有效创设，还能够点燃学生学习体育知识的兴趣点，使学生获得学习的成就感，从而更加积极地参与体育知识的学习。

结语

总而言之，初中体育教学能够有效的提高学生的身体素质，使学生得到综合全面的发展。但是，通过对现阶段初中体育教学的有效分析，仍然存在着极大的问题，包括制约了针对学生的兴趣教学，缺乏个性化，教学教学模式过于落后等问题。因此，想要使初中体育教学的教学质量得到大幅度的提升。教师应当采取一系列的教学措施，包括课堂情境的有效创设，体育游戏的有效运用，组织兴趣小组等，这样才能使学生拥有学习体育知识的热情与兴趣，从而使学生的身心得到良好的发展。