新课程改革下小学音乐教学开展策略分析探究

焦成辉

摘 要：新课程改革不仅要求教师注重学生的文化知识的培养，更需要结合新时代发展的需要，注重学生们的全面发展，培养他们的个人兴趣爱好和独特的审美能力。本文以人民音乐出版社的小学音乐教材为实例，对小学音乐教学策略展开分析探究。

关键词：新课程背景 小学音乐 课堂教学 教学策略

音乐就是帮助学生们提高生活情趣，提升生活品质的一门课程，然而，很多小学音乐教师在新课程改革背景下，尚不能结合时代的发展，寻找适应当今学生们的教学方法，导致学生们不能在音乐中发现生活的美好，提升自己的审美情趣。

一、小组合作，激发兴趣，引导对音乐的热情

传统的音乐教学是老师带领学生们唱歌，这种教学方法显得很呆板枯燥，很多不喜欢音乐课的学生们往往不会开口，甚至还会心生反感，觉得音乐课很无聊乏味。其实，是教师的教学方法很单调，没有认识到学生们的兴趣是影响课堂效率的关键因素，需要培养学生对音乐的喜爱，提高他们对音乐的欣赏水平，树立他们独特的审美观。小学生们通常喜欢和伙伴们一起学习，在相互合作中去开发出自己的艺术细胞，培养自己的音乐欣赏水平，增强对音乐的兴趣，教师可以充分满足学生的需要，改变自己的教学策略，站在学生欣赏水平提高和兴趣培养的角度出发，去引导学生们更好地感悟聆听音乐。例如：人音版教材小学三年级《快乐的 do re mi》一课中，教师可以给同学们分组，引导学生们唱这三个音，并在小组中比赛，激发学生们的音乐热情，感受歌曲欢快活泼的旋律，在愉快轻松的课堂氛围中，培养学生们对音乐的感受力、影响力。小组成员在相互练习这三个音的唱法中，还可以相互交流他们对音乐的感受，及时纠正错误，使内向不愿意开口的同学也能参与其中，在小组热烈轻松的氛围中，感受音乐带给人美的享受，从而真正喜欢上音乐，不断地提升自己的音乐欣赏水平。小组成员之间还可以变换形式，领唱或齐唱，还可以通过游戏加強对这三个音符的记忆。

二、媒体辅助，声形结合，提高对音乐的感悟

传统音乐教学方式比较单一乏味，因此教师要注意引入一些新鲜元素，加深学生们对音乐的理解，采取多媒体的教学方式，使无形的音乐有形化，打动学生们的心灵，触动他们对音乐的情感表达，让学生们真正能够对音乐产生共鸣，融入到歌曲所创造出来的意境中。教师可以引入多媒体辅助教学，充分结合音乐的多种表现形式，使声音形象具体化，调动学生们的思维想象能力，在脑海中勾勒出音乐展现的画面，从而加强对音乐的感悟和理解，逐步提高学生们的欣赏水平和审美能力。多媒体教学不仅可以展示出丰富多样的教学素材，增长学生们的见识，拓宽他们对艺术的眼界，还能提高课堂效率，使每一位同学都能很好地融入到音乐所创造出来的情感中。例如：在人民音乐出版社小学六年级上册《茉莉花》的教学中，教师就可以用多媒体放出这首民谣，在细腻优美的旋律中感受音乐的美好，同时向学生们展示茉莉花的图片，帮助学生们理解歌曲，借助多媒体向学生展示民谣歌曲不同的唱法，便于他们对这首歌的情感做比较，从而更好地感受歌曲的感情。引导他们谈谈对这首歌的感受，大家可以畅所欲言，启发学生们思考音乐中所表现的独特情感，在对这首歌充满了理解的基础上，教师引导学生们唱几遍，播放视频中事先准备好的伴唱，让学生们在伴奏下有感情地唱出来，由于伴奏所渲染出来的婉转抒情的旋律，便于学生们对音调的把握，对音乐中感情的感悟，因此更能达到教师所期待的水平，大大提高了课堂的效率，也能加深学生们对音乐的理解。教师还可以利用多媒体播放关于《茉莉花》的合唱视频，以及表演形式。增加学生们对歌曲《茉莉花》的理解，引起他们的学习兴趣，更好地体会音乐中的情感。

三、游戏互动、趣味教学，增强对音乐的理解

游戏也是音乐的一种表现形式，小学生们不仅可以在游戏中快乐的学习，还能增强对音乐的浓厚兴趣，加深他们对音乐的认同感和创造力，表现力。小学生们在这个阶段，正是爱玩的时候，教师可以结合他们的天性，创造出适合他们的教学方法，让他们的创造性得到充分的释放，并且教师可以打造一个生动有趣的课堂，符合这个年龄阶段学生们的天性，让他们学习的更加轻松，更能享受课堂中的快乐，音乐本来就是带给人轻松愉悦的感受，借助游戏更能使音乐发挥它的作用，能够放松心灵，感悟美好。用音乐去让学生发现生活的简单美好，树立他们正确的价值观。让学生们在游戏中去释放压力，轻松地学习，只有这样才能充分发挥音乐的感染力和其独特的魅力，从而让学生们真正地享受音乐，提高课堂的教学质量。例如：在人音版小学教材二年级下册《两只老虎》的教学中，教师可以让学生们通过在游戏的方式中，理解歌曲中童真简单而又美好的情趣，分别请两位同学扮演两只老虎，在轻松活泼的调子中跟随着音乐的节拍动起来，跟随着音乐摆动，其他的同学观看他们的表演，可以指出更有趣的玩法，还可以全班同学一起玩游戏，在节奏中大家一起唱歌，边玩边学，教师适当的时候可以引导学生进行游戏比赛，激发学生们对音乐的浓厚兴趣，感受在游戏中学习音乐的快乐，塑造他们对音乐独特审美观的形成，还可以通过比赛共同唱这首歌，表现好的同学就有机会上台模仿小老虎，随着音乐去做各种符合歌曲的动作，教师对表演好的学生适当鼓励，增加课堂的趣味性，让学生们在游戏中去学习到更多老师无法教会的知识。

结语

教师需要用心去感悟音乐的美好，去发现每一首歌曲的韵味，只有这样才能把音乐的美好带给学生，使学生们感同深受，教师应该明确自己所要传授的内容，从学生的角度出发，去调整适应现阶段小学生的学习方法，通过音乐去提升小学生们对生活美好的感悟，从而激发他们的创造性，培养他们对生活的审美情趣以及树立他们正确的价值观。音乐还可以放松他们的身心，释放他们的学习压力，教师要根据这一目标，不断地完善改变自己的教学方法。