网络文化时代下的大学生价值观塑造

宋朝晖

摘要： 当今社会，随着计算机技术和掌上终端技术的迅猛发展，网络正以惊人的速度延伸到社会各个层面，网络与文化的结合产生了新兴的文化——网络文化。高校作为青年学生的聚集地，是学生们获取知识、思想交流的乐园，也为网络文化的传播提供了有利的时间和空间。网络文化作为一把双刃剑，对大学生的思想观念、思维方式、行为习惯和价值观产生了巨大而深远的影响。

Abstract： In today's society， with the rapid development of computer technology and handheld terminal technology， network is at an alarming rate extends to all levels of society， and the combination of the network and culture has emerged a new culture named network culture. As a gathering place for young students， colleges and universities are the paradise for students to acquire knowledge and exchange ideas， and also provide a favorable time and space for the dissemination of Internet culture. As a double-edged sword， network culture has a great and far-reaching influence on college students' ideas， ways of thinking， habits and values.

關键词： 网络文化；价值观；大学生；育人功能

Key words： network culture；values；college students；educational function

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）32-0257-02

0 引言

通讯技术和计算机网络的发展是人类社会的巨大进步。网络设施和技术的发展、内容的丰富和交流的便利构成了丰富多彩的网络文化。数字化校园建设，在设施、空间和人员上为网络文化的发展和传播提供了丰厚的土壤。而网络文化最为一种文化现象，依托互联网快速的发展和传播，对大学生的价值观塑造提出了新的问题和要求。

1 文化与网络文化

中国的文化最早的意思包含“文治”和“教化”两个方面，传统的中华文化偏重于精神方面，同时又注重与精神相关的部分物质要素。“发乎情，止于礼”，儒家思想注重以伦理道德来教化、引导世人。可见文化有较强的育人、化人功能。

网络文化虽然没有统一的界定，但它具有一本传统文化的功能和特质，但它有特殊的内容和文化形式。它是以互联网技术为基础，依附与多媒体技术的信息传递所衍生的一切文化观念和文化行为，包含网络文质文化、网络制度文化和网络精神文化。其中网络精神文化是核心，也是文章探讨的主要内容。

2 网络文化对大学生价值观的影响

校园，是学生成长、成才的园地，也是学生获得知识、交流思想、沟通感情的窗口。作为青年才子聚集的场所，其思想行为受到校园文化环境的影响。青年学生作为网络文化发展和传播的主要力量，也是受网络文化影响最直接的群体，对大学生的价值导向、人格塑造、行为养成、审美情趣起着至关重要的作用。

2.1 网络文化对大学生道德观的影响

一方面网络文化对大学生道德观的积极影响。网络扩展了大学生的生活空间，网络文化增强了学生的主体意识和平等意识，网络中一些正能量信息相对于传统的道德教育跟容易让青年学生所接受。另一方面，网络的虚拟性和自由行导致大学生道德分辨力差，道德意志力变弱。一些不健康的信息影响大学生的心理健康。网络的依赖性使得部分大学生社会责任意识单薄。

2.2 网络文化对大学生人格塑造的影响

人格的形成取决于一定的遗传因素，但后天环境的影响和自我的努力是其关键因素。

一方面网络的内容丰富型、开放性、平等性促进了大学生独立人格的形成。而另一方面，网络的隐匿性、复杂性导致大学生在信息选择、判断中残生迷惘，容易遭受“信息污染”。对网络的依赖性使其脱离集体，从而导致大学生人格变异、迷失。虚拟和现实之间的模糊界限导致人际关系的冷漠。

2.3 网络文化对大学生行为习惯的影响

一是网络的共享性为学生获取知识提供了丰富的资源，改变了传统的学习方式和习惯；二是网络的开放性和互动请扩展了交流渠道，增加了相互之间的相识、了解的途径，隐匿性消除了部分学生人际交往的恐惧新历，但同时也导致了现实中的正常人际交往。三是网络语言的传播。网络语言在网络中输入快速、幽默诙谐，但在现实生活中在成语法不规范、对传统文字曲解等弊端，影响到学生的生活和学习习惯。

2.4 网络文化对大学生审美情趣的影响

审美情趣是个人爱好所表达出来一种对美的欣赏和判断倾向。网络文化的发展一方面扩大了人们的认知范围，开阔了眼界。另一方面，网络文学和网络直播的兴起正快速地改变青少年的审美情趣。以丑为美、以异为美和注重外在美的观点侵蚀人们的思想，导致审美混乱与退化。

3 网络文化环境下大学生价值观塑造的策略

教育和帮助大学生树立正确的价值观是目前高校德育工作的重要内容，在网络文化环境下，高校德育工作要顺应时代发展，改变传统教育模式，因势利导减少负面影响，利用网络帮助大学生树立正确的价值观。endprint

3.1 加强校园网络文化建设机制

首先要加强网络信息监管力度，完善网络安全制度，明确网络责任机制，建立良好的信息过滤系统。其次，利用数字化校园网络平台在使用、教育过程的各个方面提高价值观教育的及时性和实效性。

3.2 塑造大学生健康网络人格

塑造大學生健康的网络人格，是解决大学生因网络文化熏染而产生人格异化与缺失和道德行为弱化等负面影响的有效方式。一是要加强网络道德教育的宣传力度，提升大学生自律意识和信息选择分辨能力；二是把网络文化教育融入到日常的学生教育、管理的全过程。通过网络道德教育，帮助青年学生理性的接受网络文化，规范网络道德行为，帮助其树立健康的网络人格。

3.3 强化校园网络文化的育人功能

校园网络文化建设要以高校的人才培养目标为指导，将办学理念、教育服务理念、核心价值观等内容作为网络文化宣传的主旋律，充分发挥网络文化的育人功能。

3.3.1 加强网络文化舆论引导

网络的发展和网络文化的兴起是时代的进步，它深刻地影响人们的思想和文化理念。占领网络制高点，做好网络文化舆论引导关乎校园的和谐与稳定。

3.3.2 网络文化建设要服务于高校教育管理工作

高校是培养大学生成人、成才的地方，高校网络文化建设必须服务于教育管理工作。使网络文化成为高校育人的有效渠道和方式，充分发挥网络文化的激励功能、引导功能，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升高校教育管理水平。

3.3.3 提高大学生网络自律意识

在网络的开放性和多元性的特点下，教育管理者不可能实时监控大学生的网络行为，事实上也是没必要的。大学生作为成年人，应培养其自律性，充分发挥他们的主观能动性。作为网络文化的主体，大学生既是被教育者，也是教育者。只有提高大学生网络自律意识，加强自我教育、自我管理、自我发展的能力，方能促进校园网络文化的健康发展。

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