新媒体支持下的大学数学教学模式创新初探

胡娇铃

[摘 要] 随着科学技术的不断发展，新媒体已经渗透到社会生活中的各个领域。在教学过程中，使用新媒体可以使教学方法得到一定的创新和优化。以大学数学的教学模式为例，调查并分析新媒体在数学教学中可以发挥的优势。

[关 键 词] 新媒体；大学数学；教学模式；创新

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0032-01

随着互联网时代的飞速发展以及新媒体教学的背景与必要性，高等教育也亟须顺势调整，转变创新。我国实行应试教育，大学数学传统教学模式较为死板，知識内容思维逻辑性较强，是学习难点，应该在新媒体的支持下创新大学数学的教学模式，这对教育的发展有着很重要的作用。

一、新媒体在数学教育教学上的必要性

新媒体是教育现代化、信息化中的一种重要教学手段，是一种教育技术。新媒体教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高教学质量和教学效率。随着现代化科学技术的迅猛发展，新媒体教学模式就像雨后春笋一样层出不穷，而合理地运用传统的教学媒体，也能优化课堂教学结构。新媒体教学模式是促进学校教学改革，提高教学质量的有效途径和方法，是实现教育现代化的主要内容。大学数学教学方式需要与时俱进，选择正确的教学模式，调节课堂气氛，使课堂不再枯燥无味，从而提高学生的兴趣，这就为学校的教学设备以及老师的水平提出了更高的要求。

二、大学数学教育课堂教学优化目标

（一）教学内容变得更丰富多彩。传统的数学教学内容仅限于书本和习题，而学习数学需要学生具有发散性思维，这样会提高学生思考的能力。新媒体技术的发展，为学生提供了更多的数学案例，让教学内容变得更丰富、更有趣，以此来扩展学生的思维能力和创新意识。

（二）教学模式创新化。大学数学传统的教学模式主要是通过老师口述、板书的形式呈现给大家。但大学数学难度较高、较抽象、难理解，这是大学数学教学的难点。运用新媒体教学，不仅会吸引学生的眼球，也会提起老师讲课的兴趣，打破传统的教学方式，让学生积极参与到课堂中去，提高学习的效率。

（三）强化以生为本的理念。随着新课标的不断完善，从传统教学模式的以老师为主变成新时代的教学模式以学生为主。在大学教学过程中，学生应该成为数学学习过程中的主体[1]。

所以，大学数学教学的优化目标应该集中确保大学生在教学过程中的主体地位。在新时代，应该运用新媒体技术来优化教学方式，根据学生自身的情况和水平，在老师的指导下不断进步。

三、优化大学数学教育方法的有效策略

（一）打破传统思想，感受新媒体的魅力。学校应该对老教师进行新媒体方面的培训，适时给他们讲解新媒体技术的作用。并及时给他们展示用新媒体上课的优势，帮助他们和以前的上课方法进行比较，让他们自己发现新媒体的魅力。

（二）领导重视，应加大这方面的管理力度。在管理方面，首先应建立健全信息技术的校本培训机制，应针对教师实际情况进行长期的培训，不能只通过一两次培训而一劳永逸。现代化的教学设备应对教师长期、定时开放，并有专业教师的定期辅导，同时也应有必要的跟踪考核。

（三）创设数学教学情景，提高学生的学习兴趣。在大学数学学习过程中，数学的思维性强、难度较高、枯燥无味，所以很多学生对大学数学都失去了兴趣[2]。兴趣是最好的老师，学校应定期开展如何学好大学数学的座谈会，采访学生的需求，改革学校教学制度，提高教学质量。

（四）创新数学教育思路，简化教学难点。大学数学难度极高，思维性极强，教师在教学时应充分考虑到学生的基础与自身的差异性。教师在教学过程中要重点要求学生掌握基础内容，适当扩展，多做图解，增強学生的立体感和能动性思维，扩大学生的想象空间，从而提高学习的效率。

（五）提升学生的学习效率。大学数学教学的过程中，应该运用新媒体为学生展示大量数学案例和学习方法，从而提高学生的自主学习能力[3]。

（六）应充分发挥骨干教师的辐射带动和专业引领作用，学校应多举行一些高质量的多媒体教学应用示范课比赛，在和传统教学手段的对比中，教师切身感受到现代化教学手段的优势所在，从而增强教师应用的内在兴趣和动力[4]。

综上所述，时代在前进，知识也需要不断更新，教改也将永无止境，作为一个网络时代的教师，作为大学数学教师，要始终注重提高专业素质，了解自己的专业知识和教学技能，及时补充新知识，同时努力学习和掌握现代科技教学，多关注、多研究，不断调整自己的教学方法和手段来适应网络化教育，充分利用互联网等信息技术的优势，在课堂教学中要根据教学内容及要求，恰当运用新媒体及网络，充分发挥新媒体的作用。

参考文献：

[1]韩冰，杨丽，霍云艳.新媒体支持下的大学数学教学模式创新初探[J].金融理论与教学，2015，5（3）：95-96.

[2]王琳，赵爽，丛瑞雪.新媒体在教学中的应用研究：以大学数学教学为例[J].金融理论与教学，2015，5（6）：101-103.

[3]张阿妮.新媒体环境下数学教育方法的优化[J].考试周刊，2016，7（86）：51-52.

[4]张水平.新媒体助力数学课堂更灵动[J].中小学电教月刊，2015，6（2）：43.