校企合作人才培养模式研究①

彭朝阳

[摘 要] 在社会经济、科技高速发展带动下，高等教育也取得了较为显著的发展成果，但是由于办学条件、经验以及教育培养模式陈舊等方面的制约，毕业生就业难的问题也逐渐成为各高校关注、探究的焦点。因此，为了全面适应市场发展需求，必须积极实施校企合作等更新颖、科学的人才培养模式。

[关 键 词] 校企合作；人才培养模式；高等教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0008-01

校企合作人才培养模式的科学应用，不仅可以将高等教育的特色充分展示出来，也能够全面适应市场、社会发展提出的各项需求，是各院校、企业基于自身利益上的一种合作，是一种着重培养高素质应用型、技能型人才的培养模式。

一、实施“2+1”的人才培养模式

学校方面的安排主要可以从两个阶段来进行：第一阶段，着重在一、二学年校内进行雕刻与家具设计专业理论知识、技能的学习与锻炼；第二阶段，在合作企业进行第三学年各项学习内容的安排，开展顶岗实习，让学生对产品雕刻、家具设计生产过程以及真实工作环境进行亲身体验，对校内已学理论知识做出进一步巩固，并将掌握的基本技能应用于实践工作当中，加强学生良好职业道德的培养，锻炼、提升其适应社会与就业激烈竞争的能力，以此来培养出更多高素质的应用型人才[1]。

在实施这一人才培养模式过程中，学校、企业应共同参与，并承担好各自的人才培养任务，前两年由学校来承担学生专业知识与技能的教学任务，最后一年由企业来承担学生的实训教学任务。通过学校指导教师、企业技术人才的共同指导培养，不论是学生的专业素养，还是实践操作能力都会得到大幅度提升。

二、校企共同构建实践教学平台

学校可以借助企业投资，或者是与企业共同投资来构建长期、稳定的教学科研实习基地，为企业员工培训提供大力支持，提供更丰富的培训资源，同时，学生也可以获得相应的实践、实习场所[2]。

通过共建实践教学平台，不仅可以进一步增强学校、企业间的联系，也能够真正实现合作双赢，形成良性循环，全面增强校企合作积极性。为此，企业应尽可能满足学校在技術、设备方面的需求，为师生教学科研活动的开展提供有力支持，同时，学校也要为企业培养、输送更高质量的人才，促进职业培训水平的不断提升，以此来给企业更好的回报。在具体实施中，对于经费有限的学校来讲，可以在企业进行学生毕业实习、教师科研项目的安排，不断加强一系列先进技术设备的科学运用，以此来不断拉近学生实习与实际生产间的距离，大幅度减少实习上的投入，同时，教师科研成果也能够与实际生产有机整合，从而获得更高质量的科研成果。

三、政府、学校与企业三方参与

学校在进行人才培养方案与目标的制定过程中，应对当前社会人才需求做出全面了解，将全部专业理论、部分实践教学任务履行好。而企业则要结合相关方案与目标，签订联合培养人才的协议，为学校教学科研、实习提供实习基地与指导教师，履行好实践教学任务。在此过程中，为了全面保障人才培养质量，学校应对合作企业做出慎重选择，尽可能选择具有先进生产设备、技术力量的企业进行合作，在实习中，不仅要安排学生与生产员工同吃同住，还要引导其对雕刻与家具设计企业的具体运营环境、生产工艺流程以及家具市场需求变化与发展趋势等方面做出深入了解，以此来促进学生综合素养的不断提升[3]。

此外，政府也要制定科学完善的规章制度，对于提交的关于校企联合培养人才的方案给予认真审核，以此来为校企合作的顺利开展提供有力保障，促进学校、企业双方都能够获得更大的利益，将校企合作人才培养模式的优势充分发挥出来。

四、注重订单模式的实施

在合作期间，应由学校、企业共同安排教师、技术人员来针对人才培养组建更专业的指导委员会，全面结合雕刻与家具市场发展动态、企业人才需求，对专业、非专业能力素质要求做出准确把握，并制定出更科学、完善的人才培养方案与专业教学计划，全面结合企业人才提出的需求订单来进行培养协议的签订，并与企业一起开展更具针对性的人才培养活动。

另外，学校还要与企业一同进行学生选择、专业教学方案的制订，教材的选编与培养任务的安排也要一同商讨决定。同时，各高职院校也要积极聘请专业技术、管理人员来针对专业理论知识开展讲座，让学生对雕刻与家具设计市场当前的需求变化、企业生产经营理念等方面做出进一步了解，从而使雕刻与家具设计专业毕业生能够更好地融入、适应社会与企业要求。

综上所述，校企合作人才培养模式的应用研究，不仅有助于全面适应学生认知需求以及企业人才需要，也能够真正实现理论、实践学习与岗位实习的合理衔接，有助于全面提升大学生综合素质与实践能力。此外，学生在实训中，也能够不断增强对企业文化的认同感与归属感，促进其自主学习能力的不断增强。

参考文献：

[1]李霞，陈平.煤炭行业校企合作人才培养新模式探讨：以中国矿业大学为例[J].中国矿业，2014（9）：26-29.

[2]易茜.机械制造技术专业校企合作人才培养模式研究[J].中小企业管理与科技，2016（23）：83-84.

[3]黄勇鹏.高职院校电气自动化专业校企合作人才培养模式研究：以广东高职院校为例[J].电脑知识与技术，2016，12（24）：120-121.