对现代创业型高职院校继续教育模式创新的分析

徐娴

[摘 要] 目前，我国就业形势严峻，就业市场的竞争也越来越激烈。随着时代的发展，人才市场对人才的需求也发生了很大改变。因此，高职院校可以以市场对人才的需求为导向，设置学校专业，鼓励创业。对现代创业型高职院校的继续教育模式创新进行研究，针对其发展中存在的主要问题提出相应的解决策略。

[关 键 词] 现代创业型高职院校；继续教育；创新模式

[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0063-01

我国市场经济的不断发展对我国的人才需求提出了更高的要求，企业用人的观念也发生了很大改变，过去企业在用人方面，过分注重学历，而当前企业在用人方面更倾向于应聘者的实际工作能力。在这种时代背景下，高校的教育模式也应当进一步创新，以适应社会发展的需求，尤其应注重学生创新能力以及创业能力的培养，为社会输送高素质的综合人才。

一、现代创业型高职院校的内涵和基本特征

创业型高职学院是指根据市场经济发展的规律以及社会生产的实际需求，学校凭借自身的技术以及人才上的优势，创新人才培养模式，提高教育水平。一般情况下，这类学校具有以下特征：创新精神、资源丰富、渠道多样以及坚强有力的领导核心[1]。

二、创业型高职院校继续教育发展中存在的问题

（一）在观念上认知不足

总体而言，创业型高职院校对自身的认知不足，进而导致学校的发展方向出现偏差，对开展继续教育的目的、重要性以及如何开展等没有充分清晰的思路以及明确的发展方向，这也是导致教学质量不高的主要原因。大部分的高职院校将继续教育理解为技能培训，忽略了对其综合素质的培养。这其中不乏大量高职类院校将其视为自身收入来源的重要途径，为了增加经济效益，盲目扩招，教学质量低下。没有认识到继续教育是不断完善和优化我国高等职业教育结构和功能，大力推进素质教育改革的重要措施[2]。

（二）缺乏完善的整体规划

縱观我国创业型高职类院校，普遍缺乏整体规划。首先是我国对创业型高职类院校在继续教育方面的定位模糊，缺乏统一规划与管理，这也直接导致了高职类院校对自身的定位模糊。其次我国创业型高职院校在继续教育方面尚处于初步发展阶段，发展并不成熟，相关制度教学理念以及对教学成果的评估都还在探索当中，并没有形成科学完善的发展体系。最后是高职类院校对教学的整体规划以及未来的发展规划不足，缺乏条理性、针对性，整体认知模糊。

（三）发展资金匮乏

我国创业型高职类院校的发展资金主要依靠自身经营，并没有更多的来源渠道，政府在这方面的投入也只是很少的一部分。然而学校的硬件以及科研开发都需要大量的资金，这也是导致创业型高职院校教学质量不高的重要原因。

（四）招生乱象亟待治理

随着我国市场经济的不断发展，目前大部分高职院校都是自负盈亏，为了提高学校的经济效益，很多学校不顾教学质量，盲目招生。在利益的驱使下，在招生市场上出现了许多恶意竞争的行为，阻碍了正规高职院校的招生活动。

三、创业型高职院校继续教育创新模式的发展策略

（一）政府应加强对高职院校的管理

首先，政府要加强对职业院校的整体规划，明确创业型高职院校继续教育的发展模式以及发展理念，提高创业型高职院校的继续教育的创办门槛，只有在硬件及软件都达到办学标准情况的才允许办学。建立明确的教学成果评估标准，对不符合要求的学校勒令整改，对整改不及时或者整改无效果的学校取消其办学资格，规范高职院校的发展。尤其是对招生乱象的管理，对恶意招生的行为予以严厉的惩戒。

（二）拓寬办学渠道

首先，政府应加大对高职院校的优惠政策以及适当的财政拨款支持力度，同时要鼓励高职院校拓展自身的融资渠道，采取市场化经营的方式，推动行业内资源的融合与重组，使其发展更加健康有序。其次，可以通过与各大企业合作的方式，企业注资，学校针对性地培养其所需的人才。最后，各大高职院校加强彼此之间的联系，互通有无，形成规模。

（三）高职院校明确发展方向

高职院校首先对自身要有正确、充分的认识，通常情况下到高职院校继续学习的大多数都没有接受过正式的高等教育，它跟正式的高校还存在一定的差异性，因此，高职院校除了培训专业技能外，还要注意对学生综合素质的培养。在设置学校的专业以及相关课程的时候，要综合考虑社会的实际需求，不可偏离社会的发展。任课教师要结合继续教育的特点，了解企业、学员的实际要求[3]。此外，学校还应当制定发展目标，短期的发展目标以提高教学质量为主，长期的发展目标以学生的未来发展为主，促进学校长久、有序的发展。

总而言之，社会经济的不断发展对社会人才的需求也在不断发生变化，创业型高职院校的继续教育随着社会的发展而不断创新教育模式，以满足社会发展的需求。目前我国高职院校的发展还存在很多问题，还需要进一步探索和完善。

参考文献：

[1]张文春.高职继续教育：推进区域社会经济发展的现实需求[J].继续教育研究，2012（8）：7-9.

[2]吴万敏.高职院校继续教育发展战略论要[J].教育探索，2012（8）：17-19.

[3]贾硕果.高职院校继续教育管理定位对策研究[J].继续教育研究，2011（8）：40-42.