通信工程专业实践教学体系的设计与分析①

何海浪 黄乘顺 林峰

[摘 要] 对通信工程专业实践教学体系的设计以及分析进行深入的研究和讨论。在保证满足当前通信工程市场对人才整体需求的同时，从根本上提高学生的理论知识水平以及实践操作能力。

[关 键 词] 通信工程；实践教学体系；设计；分析

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0042-02

在当前我国社会经济快速发展的形势下，我国的产业结构也在不断的调整当中，高新技术的整体发展势头越来越迅猛。在这种形势下，社会对人才的需求量越来越高，不仅要求人才具备良好的基础理论知识，而且其自身的实践能力也需要达到一定标准，但是当前我国在通信工程人才的培养上，仍然存在问题。当前在培养模式以及培养措施上，仍然不能够适应现代化社会经济的整体发展形势，很多学生自身的实践能力以及创新能力都严重不足，在通信工程技术不断快速发展的形势下，人才与行业需求之间的矛盾越来越明显。

一、通信工程专业实践教学体系的目标分析

（一）构建有特色的通信工程專业实践教学体系

实践教学体系的构建可以说是通信工程实践教学的前提条件，同时也是建设具有特色专业高等教育发展的重要趋势之一。在这种形势下，需要建立具有特色的培养体系，将实践教学在其中的重要性充分发挥出来。在当前计算机网络技术的发展形势下，通信工程专业课程基本上包含了互联网当中所有涉及的技术应用，在整个操作过程中，互联网技术的应用，不仅能够促使其自身构建具有特色的通信工程专业实践教学体系，而且能够将互联网与物流管理有效结合，成为实践教学体系当中的一大特色内容[1]。

（二）通过实践教学环节提高学生的兴趣

实践教学的根本目的之一就是为了从根本上保证学生的实践操作能力以及创新能力有所提升，在教学过程中，教师应将学生的主体性充分发挥出来，让学生积极主动地参与实践教学活动。但是在实际教学过程中，由于通信工程专业的学生其自身对学习的兴趣并不是很高，在教学中，教师要逐渐引导学生打开自己的视野，发散学生的思维，帮助学生提升学习的兴趣[2]。在保证学生兴趣度逐渐提升的同时，教师要加强学生理论基础知识的教学，将理论与实践进行有效结合，只有保证学生理论知识掌握良好，才能够将这些理论知识应用到实践当中。这样不仅能够从根本上提高学生的通信工程专业素质和相关技能水平，而且能够提高学生自身的核心竞争力，促使其在日后就业时，能够提高就业率[3]。

（三）丰富实践教学体系

实践教学体系的设计以及实施，需要将通信工程专业课程当中内容的综合性以及基础性特点充分发挥出来，将教学内容当中的一些关联性内容展示出来。通信技术在当前社会经济的不断发展下，已经逐渐成为当前工业界发展最为迅速和广泛的行业。在当前技术的不断进步和创新优化形势下，通信工程专业教学内容也应当与时俱进，及时进行改革和创新，在保证能够满足现代化行业需求的同时，满足学生的整体学习需求[4]。

二、通信工程专业实践教学体系的设计原则分析

通信工程专业实践教学体系在设计过程中，需要遵循一定的原则和规范，这样不仅能够保证将实践教学体系的影响和作用充分发挥出来，而且能够保证学生在投入实践教学体系的应用过程中取得良好的成效。实践教学体系在实际设计过程中，需要遵循以下原则：首先，要保证实践教学体系的设计与整个培养方案之间保持密切的联系，两者之间形成相互作用、相互辅助的状态。其次，要将通信工程专业自身的方向、发展需求充分展示出来，与学生自身的专业技术发展以及当前现代化社会市场的整体需求进行有效结合。在实际设计过程中，要遵循由简单到复杂、由单一的实验内容到综合性实验内容的模式[5]。这样设计的根本目的是让学生能够有一个过渡的阶段，让学生能够逐渐强化自己的知识和实践能力。另外，理论教学要与实践教学有效结合，只有保证学生在有丰富理论知识的基础上，才能够保证将这些理论知识应用到实践当中，通过实践来论证和强化理论基础知识。最后，在通信工程专业实践教学体系的设计和实施过程中，不仅要符合教育部下达的一些规范化标准，而且要能够体现出学校自身的特色和教育特点，让学生在接触到更多专业知识的同时，能够培养学生对通信工程专业的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，提高其自身的实践操作能力[6]。

三、通信工程专业实践教学体系的具体构建分析

（一）创新教育理念

在通信工程专业实践教学体系的设计以及构建和实施过程中，学生都是以主体的身份参与其中，教师主要是起到一个引导和指导的作用。教师实际“导”的方向，能够直接影响最终的教学质量和效果。因此，在当前社会经济不断快速发展的形势下，实践教学的目标有了更多的内容，涉及的方面更加广泛，不仅包括培养学生将其自身所学习的理论知识应用到实践上，对这些问题进行分析、研究、解决等，逐渐帮助学生养成探索知识的精神和能力，还包括培养学生在通信工程专业的实际研究、创新以及管理方面的能力等[7]。针对这种情况，在实际教学过程中，教师要意识到通信工程专业教学目标的变化和改革创新，从基本技能与能力、专业技能与能力以及综合应用与创新这三个层面来对学生进行培养。在通信工程专业实践教学体系的构建过程中，要将教育理念和目标融入各个环节中，将其自身的影响和作用充分发挥出来，给学生良好的启示作用，从而提高学生实践操作的技能和水平。

（二）优化和完善实践教学体系

在通信工程专业实践教学过程中，为了达到上述的教学目标，就需要不断地优化和完善实践教学体系，给学生提供良好的学习氛围，让学生的实践操作能力有所提升。课程实验是实践教学体系设计过程当中的基础部分，在实际操作过程中，为了从根本上促使学生对理论教学当中的教学内容增加一些感性的认识和思考，在实验的设计以及实施过程中，要尽可能按照从简单逐渐到复杂的原则来进行安排和设计，在保证实验内容丰富的同时，將一些电子通信领域当中的新技术或者是新方法融入其中。这样不仅能够强化实验的效果，而且能够让学生在参与实践实验过程中，逐渐熟悉通信工程专业的相关知识和技术[8]。通信工程专业各个专业课程之间都是相互联系、互通的关系，任何一个通信产品都涉及各种各样的专业知识。所以在这种形势下，为了保证通信工程专业课程的整体教学质量和效果，就需要对多种类型的专业课程进行综合实验的设置和安排，逐渐培养学生利用综合性知识和实践操作技能解决各种各样的问题。在提高学生实践操作能力的同时，强化学生的创新能力，让学生全面发展。

（三）实践教学方法和手段的创新

教师在通信工程专业课程的实际教学中，应当以人为本，让学生的主体性在课堂当中充分地发挥出来，因材施教，针对学生的个性化特点，采取有针对性的教学措施和方式，这样才能够保证最终的教学质量和效果。另外，教师要注重学生创新意识和创新能力的培养，让学生积极主动地参与新工程专业实践教学活动中，这样不仅能够锻炼学生的创新意识，而且能够强化学生的实践操作能力。教师要根据学生的实际情况，不断完善和优化实践教学体系和教学方法，将问题的实践、案例的实践以及项目的实践等作为课程展开的基础，这样不仅能够保证充分地调动起学生参与实践教学活动的积极性和主动性，而且能够利用各种各样的方式方法来进行教学，让学生一直保持新鲜感，从根本上提高通信工程专业实践教学的整体质量和效果。另外，教师可以根据通信工程专业实践教学体系在实施过程中的实际情况，利用分组讨论、小组竞赛等各种各样的方式来培养学生的学习兴趣，在参与这些实践活动中，学生的团队意识和团队协作能力也会有所提升。这样不仅能够保证通信工程专业实践教学体系的构建成果以及应用效果，而且能够提高学生的各方面素质和能力。

（四）建立校企合作机制

学校和企业之间的合作一直以来都是在培养人才过程中比较常见的模式。在校企合作的过程中，两者之间要共同制定教学目标和实践教学体系，要将企业自身对人才的整体需求融入实践教学体系的设计当中。这样才能够保证在实际教学过程中，将教学目标、教学内容以及教学过程与实际市場对人才的需求进行有效连接，从而保证通信工程专业学生的整体培养质量。通信工程专业的学生主要是以实习或者是实训的方式进入企业，学习企业比较先进的技术、管理方式，积极参与一些工程实践活动并且从中学习更多的实践操作技能。学生要积极主动地参与一些企业在技术创新或者是技术开发方面的项目和实践活动，逐渐融入企业当中，学习企业的文化以及职业精神。这样不仅能够促使通信工程专业学生自身的技能和水平有所提升，而且能够为学生日后进入企业工作打下良好的基础。

综上所述，在对通信工程专业进行实践教学体系的设计以及实施过程中，要从根本上制定科学合理的教学目标，按照规范化的设计原则来构建实践教学体系，将其自身的影响和作用充分发挥出来。教师要逐渐实现理论知识与实践技能的有效结合，让学生的创新能力、实践操作能力在不断提升的同时，提高其自身的就业竞争力。

参考文献：

[1]于猛，单亦先，王绍兰，等.构建完善的实践教学体系[J].实验室研究与探索，2010（5）.

[2]王勤，王成華，郁斌，等.加强实验教学示范中心建设培养高质量创新型人才[J].实验室研究与探索，2010（12）.

[3]李会雅，薛文玲，王竹毅.通信工程专业实践教学体系的构建[J].河北软件职业技术学院学报，2011（2）.

[4]陈文艺，张继荣.通信工程专业工程技术型人才培养方案探索[J].西安邮电学院学报，2010（4）.

[5]张有光，张晓林，哈聪颖.通信工程特色专业实践教学体系建设[J].电气电子教学学报，2010（3）.

[6]魏克湘，刘迎春，董丽君，等.工程应用型人才培养实践教学体系的研究与实践[J].中国大学教学，2011（1）.

[7]张洪田.构建开放式实践教学体系 培养工程应用型人才的探索与实践[J].中国大学教学，2011（8）.

[8]李利，焦智，武壮.应用型本科通信工程专业实验实践教学体系构建[J].实验室研究与探索，2010（12）.