浅谈高校青年教师在思想教育中的重要作用①

时乐 夏玉成

[摘 要] 思想教育在高校教育教学中具有重要作用，当前高校教育要克服重知識教学，轻思想教育的问题，特别是要利用青年教师思想活跃、教学方式生动、易于学生沟通等优势，发挥高校青年教师在思想教育中的作用，以提升高校的教育教学质量。

[关 键 词] 高校；青年教师；思想教育

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0024-01

教育工作者从事的是灵魂事业，思想教育更需要灵魂间的碰撞与交流，情感间的感染与熏陶。高校作为多数学生接受正规教育的最后阶段，教授的不仅是知识与技能，还有正确积极的人生观与价值观，如何发挥青年教师在高校思想教育工作中的作用，这是当前高校教育一直探索的重要课题。

一、思想教育在大学教育中具有不可替代的重要地位

思想教育就广义内涵而言，包括政治意识、道德素质、价值观、人格品性等方面的教育，通过其有形与无形的形式贯穿人生的全过程，当前大学教育阶段学生思想教育尤为重要。

从认知特点看，小学与中学思想教育重在潜移默化地影响，通过身边的先进人物与事迹学习，初步形成对外界目标的价值判断，并产生模范与学习的冲动，而这种认知是形象的、零碎的、间接的。相对而言，大学阶段思想教育具有很强的系统性、抽象性，需要对儿时模糊的思想认识再认知，建立起自己独立的评价标准，这种标准一旦确立，会对人生有长远的影响。

从当前高校教育的现状看，存在很强的功利心，认为只要学好文化知识，以后找到好的工作，才是高校教育的根本，至于思想教育那是可有可无的事。这种培养思路受高校评价机制影响，一个学校好不好，一般是通过论文发表数量、课题申报层次、毕业生就业率等指标来衡量，而学生思想认识很难量化考核。这种不完善的评价机制影响了学生健全人格的培养，培养出一批高智商、低情商，以自我为中心、缺乏协作精神，唯利是图而无公益之心的人。

二、高校青年教师是大学生接受思想教育的重要载体

高校青年教师是一个较为特殊的群体，一般刚从学校毕业，因自身丰富的学识而走上教育岗位，具有学历高、知识广、思想活跃等长处，在思想政治教育方面有其独特优势。他们在学识方面具有厚重的积累，在思想认识、价值观念、志趣爱好等方面也和学生较为接近，容易沟通，能够谈到一块去，打成一片，成为学生的榜样，在不知不觉中影响学生的思想认识观点。

青年教师对问题一般具有自己独立的见解，在教课方式上灵活、生动、形象，不会照本宣科，空洞说教，教育教学已突破传统的课堂，不再是一本教材、一块黑板与一支粉笔，他们和学生之间有更多的平等意识，在课堂上是老师，在课外是朋友，微信、微博等新的交流工具都是他们谈人生、谈理想、指点江山、激扬文字的方式，不经意间的看法也许能得到广泛的认同，把思想教育渗透到日常交流会取得更好的效果。

三、提高思想教育的效能是当前高校教育改革的重要内容

尽管当前高校的“两课”教育是必修科目，但单一的教育内容、生硬的知识结构、灌输的教学方式往往起不到应有的效果，甚至易使学生内心生发厌恶思想教育的情绪，以投机取巧的方式对待学习与思想教育工作。

思想教育是开启学生灵魂的教育，必须了解学生的心理需求、认知特点，教育内容也必须与时俱进。年轻的教育工作者往往混淆“教育”与“教学”的内涵，把简单的知识传输作为教育来看待，忽视教育的复杂性、系统性、综合性，及作为教师本身所具有的感染性、示范性。教育不是简单的“传道授业解惑”技术，青年教师也不能只注重自己的“结网捕鱼”能力，而忽视“授人以渔”的技能培养。提高思想教育的效能要在教育的内容与方式上有新的尝试。

书本内容与实际行为相结合，尤其要增强现实说服力。如爱国主义教育、党史教育，既要通过书本了解到党曾经所取得的辉煌，为国家与人民作出的偉大牺牲，更要引导学生认识到党和政府带领我们走上了国强民富的道路，经济、政治、外交等各方面跃居世界前列，学生对现实的世界感知最为直接，不能唯书本、唯课堂教学，可以通过参观、访问走出课堂，真实地了解国家在党的带领下取得的巨大成就。

教师的示范作用不可少。年轻教师本身所具有的情感丰富、思想活跃、行为果敢等特点，很容易成为学生模仿的对象，如果教师适时适机进行思想引导，这比专门的思想教育更具说服力。反之，如果教师本身对现实不满，牢骚满天，不仅会毁坏在学生中的形象，更会成为消极能量的传输者，把教育引向相反的方向。

学校对教师绩效考核的机制要科学合理。年轻教师由于资历比较浅，面临学术科研、职称晋升等方面的压力，如果学校以论文发表与课题申请的数量来作为衡量一个教师成绩的主要指标，而忽视教师在课堂教学、学生教育方面的成功，很容易误导青年教师的发展方向。一个受学生欢迎、被尊重的教师才是一个真正的好教师，学校的评价机制必须为年轻教师营造宽松而不失严谨、和谐而不失竞争的良好氛围，不要让他们在承受太多重负下去从事教育工作，否则，教育的效果只能是事倍功半。

参考文献：

[1]范猛，许玉乾.高校青年教师思想政治工作的时代嬗变及优化路径[J].国家教育行政学院学报，2015（3）.

[2]刘斌.高校青年教师思想政治教育工作实效性探微[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2015（5）.