新时代会计人员职业素养的培养探析

陈群

摘要：本文从会计职业素养的具体内容出发，描述了高职院校会计职业素养的现状，探讨分析了培养会计职业素养的方法和措施，期望以此维护学校的经济秩序，保障学校经济活动向更高层次开展，促进学校的全面发展。

关键词：会计人员；职业素养；探析

一、前言

十九大报告中提出“新时代”的十大创新之一：建设现代化经济体系，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展，这同样给从事经济工作的会计职业人员提出了新的任务、新的要求。会计是随着经济不断发展而产生的，是经济发展的产物，而我国实现经济的发展与调控又需要真实可靠、全面系统的会计信息来支撑。高职院校承担着为社会培养高素质人才、进行科学研究等重要任务，其办学质量的高低和会计人员所从事的财务管理工作息息相关。随着教育体制改革的不断深入，高职院校经济活动在筹集办学资金、人才培养、服务社会的过程中趋向多样化、复杂化，学校不断增加的财政资金、专项经费等运作资本更给会计人员如何有效管理提出了新的挑战。因此，不断提升会计人员的会计职业素养，规范会计行为、增强职业判断能力，以顺应新时代的经济转向，更好地推动高职院校蓬勃发展，是需要我们探索和研讨的新课题。

（一）会计职业道德素养。会计职业道德是指从事会计职业的就职人员在工作中必须遵循的、体现会计特定职业特征的、正确处理会计与社会各种经济关系的行为规范和准则，是一种意识形态范畴，能促进会计人员协调各方关系、消除各种矛盾、及时有效地完成会计工作。具体表现在会计职业人员首先应热爱自己的会计职业，才会肯努力、肯付出、肯钻研，不惧怕繁琐重复的会计日常事务，安心于会计岗位。其次在会计业务工作过程中，应当按照国家的财经法规、规章的程序和要求进行、知法守法、强化法律意识、避免钱权交易，客观公正、坚持原则、廉洁理财，不为眼前的钱、财、权所动，把一切可能的违法乱纪现象扼杀在萌芽状态。再次从会计人员所处的特定岗位来考核，诚实和正直是会计人员必须具备的思想道德品质，一切追求局部和个人利益的行为都是不道德的行为。

（二）会计专业技能素养。面临经济新浪潮的到来和“互联网+”的全方位渗透，互联网技术与会计行业交互融合，对当今会计人员的专业素养和能力培养提出了新的要求。财务会计是活到老学到老的特殊职业，当前经济在向高质量发展，周围环境在发生新的变化，国家都会出台相应的最新的财政经济类政策、制度、准则等，这都在促使会计人员需要及时更新陈旧的理念，拓展知识面，精通会计专业最新知识，准确运用会计法律、制度进行会计核算和监督。

二、高职院校会计职业素养培养过程现状

（一）职业道德意识不强，自律品质不高。部分会计人员在从事会计活动时，职业道德观念淡薄，往往表现为工作热情不高，态度不明确，缺乏责任心，没有积极进取向上发展的动力，工作中常常处于被动和消极状态，还有一些会计人员崇尚个人主义，充分依靠掌管钱财往来的会计职业，私欲膨胀，不坚持原则，利用职务之便，追求个人权益，忽略了思想道德的自我修养，廉洁自律的意识差。

（二）专业技能素质不够，业务水平不高。长期以来，高职院校会计人员忙于日常繁杂的报帐、算帐、结账工作，对财经政策、法律法规没有深入地了解和研究，往往国家层面已出台最新的制度，单位层面还是沿用老的旧的政策文件。会计人员遇有模糊界定不清的经济事项，大多会按领导的意思去处理，把是否合法合规抛在脑后。对于工作中出现的问题也不能及时进行总结和分析，个人业务水平提高速度缓慢，学习研究能力不够。例如在资金管理的分配和使用中，协调、筹划及绩效考核等方面研商甚少，造成资金分配不平衡，使用效率得不到提升，资金取向不能满足高职院校向内涵式高质量发展的需求。

（三）财务风险意识薄弱，应对措施欠缺。高职学校的财务部门承担着教育教学、科研管理、招生就业、基建工程等各项经费的资源配置任务。若学校有新建工程、改扩建工程等大项目的需求，专项经费的支出总量常常是不够的，那么既要保证学校教育改革的高质量发展核心任务的重要项目开支，又要统筹兼顾，适当平衡，难免会引发学校的财务风险。然而，部分高职院校的管理者及财会人员并没有认清形势，调查研究不充分，不能正确估算学校可承担的最大限度的经费支出额，缺乏相应的财务风险意识，而月也没有设置科学合理的财务分析指标，尚不能通过客观实际分析、识别和研判风险，对于可能发生的财务隐患，没有制定一套切实可行的防控措施，将风险延续或阻止。

三、高职院校会计职业素养的培养策略

（一）注重指导教育，树清廉讲正气。高职院校会计首先要树立正确的人生观和价值观，不断更新自己的思想，端正工作态度，要有主动学习最新财经、会计准则的意愿，努力提升会计的自我修养。其次，学校要加强对会计人员进行会计职业道德素养的教育指导，财务管理者为官清廉，以德为先，勇于承担岗位职责，更能给会计人员作榜样，注重引导会计人员在处理经济业务的时候要时刻保持清醒的头脑，敢于抵制不正之风，善于运用会计准则、法律、制度尽心办事，明白会计职业的重要性，致力于营造诚实守信的良好的会计职业道德氛围。

（二）加强培训学习，提升专业技能。一名合格的会计人员需要充实自己的业务知识，不仅要有熟练的实务操作技能，更要掌握大量的和会计业务相关的政策、法律法规和制度，面临一些突发的新情况新问题能从容应付。所以，学校应注重对会计人员的业务培训，加强和同行间的对口业务交流的机会，不断接受和补充新的专业知识，才能跟上新时代的步伐。例如，随着国际合作办学的规模扩大，会计人员可以按实际情况扩展性地进修一些外语知识、学习一些国际会计准则、了解别国的财务报表系统、知晓人民币汇率等新内容，掌握自己行业的革新知识，提升自己的综合业务素质能力，

（三）规范业务流程，增强风险意识。在财务活动中，受各种料想不到的因素影响，财务状况会具有不确定性，会计人员首先应具备胜任工作的能力，知己知彼，百战不殆，打铁必须自身硬，对经济业务的收支、往来核算都精通，出现财务风险的概率就会小一些。其次需强化关键岗位会计人员应对风险的防范能力，根据学校实际情况，通过对财务数据指标的主要分析，及时预防可能出现的风险点，规避财务风险。再次要规范财务各岗位的工作业务流程，全面梳理各个运行环节可能存在的风险控制点，严格按业务流程操作，系统地识别风险，制定风险应对策略，才能确保资金运作安全有效地进行。

四、结论

会计人员如果不能够在工作中形成良好的会计职业素养，那么在处理经济业务事项中就容易受到外界一些不良因素的影响，势必也会阻碍自身的进一步发展，财务行为出现问题或存在薄弱环节，更会制约学校的健康发展。所以在新时代背景下，高职院校会计人员具备高尚的会计职业素养显得尤为重要，不仅要掌握各种会计专业知识和技能，熟练运用财务软件进行会计核算的基础工作，还要加强自主学习相关法律法规的能力，自觉培养和提高思想道德修养，知法懂法才不违法。服从学校整体发展战略，着重于分析和绩效考核，不断促进自身全面发展，从而进一步提高财务管理整体水平。

参考文献：

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[2]彭偉.论企业会计反腐倡廉工作[J].北方经贸，2015，（11）：135-136.