提高高中语文课堂教学质量的途径探讨

赵得有

摘要：伴随着课程改革的逐步深化，如何提升教学质量，使高效课堂得以构建，已经成为每一位教师所思考、研究的课题，而对于高中阶段的语文教学而言，也是同样如此。至此，在实践教学中，教师一定要积极地更新自身的思想、观念等，将一些新颖、创新的教学方法引入进来，使教学质量得到保障，使教学活动得以持续、顺利地实施下去。基于此，本文将对其的提升途径进行探究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：高中语文；教学质量；提升途径

前言：在高中阶段的教育体系中，语文是非常重要的一门学科，其教学质量的好坏与否，不仅关乎到学生综合素质、语文水平的形成，也将对其其他科目的学习产生莫大的影响。至此，在实践教学中，教师一定要充分地意识到这一点，对提升意义、提升途径有一个明确的认知，使有效教学得以实现，将学科价值最大化地展现出来。由此可见，在现阶段，列其的提升策略进行分析，是尤为必要的。

1提高高中语文课堂教学质量的必要性

高中语文这一学科，对于高中生的学习而言，是非常重要的。因为，在高考考试中，语文学科的占有分值是非常大的，其学习效果的好与坏，将对学生整体的学习成绩产生直接的影响。另外，在日常生活中，语文知识的应用范围也非常广，学生获取语文知识的多少，也将决定着其人文素养、知识底蕴的形成情况。

而高中教师在开展语文教学的过程中，有目的、有意识地提升教学质量，就可以将语文学科的价值全方位地展现出来，使原本沉闷、死板的课堂氛围得到改善，使每一位学生都主动、积极地投入到语文学习中，实现学有所获、有所提升，以获取到更高层次的发展。

至此，在实践教学中，教师一定要意识到这一点，并要以新课改为导向，积极地转变自身的教育思维、教育观念、教学思路等，致力于教学质量的提升，促使教学目标得以逐步地落实，以在推动学生综合、全面发展的同时，为新课改、素质教育的推进而贡献一份力量。

2提高高中语文课堂教学质量的策略研究

2.1明确教学目标，做好备课工作。在一节课中，教学目标是至关重要的，其将对整节课的展开起到导向作用，将对最终的教学质量、教学效果产生直接的影响。至此，高中教师在开展语文教学的过程中，为了达到预期目标，就可以对教学目标加以明确，并开展好备课工作，保障整节课的目的性、有序性、实效性等，促使有效教学、高效课堂得以真正的实现。

例如，教师应准确的把控好教学目标，并在备课这一环节中投入更多的时间、精力，充分的掌握与本节课相关的资料、素材等，使教学空间得以拓展，為教学活动的顺利开展保驾护航。譬如，在备课中，教师应掌握好本节课的大致范围、重点难点、目的要求等，对教学目标加以明确，实现胸有成竹、有的放矢，使教学质量达到最佳。在这样的目标导向下，可以使教师开展一节优质的语文课，使教学效率得以实质上的提升，使学生们在课堂中有所收获。

2.2创设和谐课堂，增强学习动力。高中教师在开展语文教学的过程中，要想使教学质量得到提升，和谐课堂的创设也是非常必要的，只有为学生营造一个和谐、生动的课堂环境，才能够集中其的专注力，使其的学习动力得以增强，为最终的教学质量提供保障。因此，在实践教学中，教师也应注重这一点，强化教学的生动性、趣味性、活跃性等，使教学目标得到落实。

例如，在讲解《再别康桥》一课的过程中，其是一首浪漫、优美的抒情诗，将作者对康桥的喜爱、不舍之情展现的淋漓尽致，易于使读者在阅读的同时，产生身临其境的感觉，将康桥的美好景色尽收眼底。至此，为了使教学质量得以提升，并增强教学氛围的生动性、和谐性，教师就可以将多媒体这一载体引入进来，将康桥景色以图片、视频的方式呈现出来，并配有悠扬、婉转的音乐，使学生们学好诗歌，达到提升教学质量这一最终目的。

2.3丰富教育手段，保障教学质量。在以往的教学模式下，部分高中教师在开展语文教学的过程中，使用的手段过于死板、单一，难以将语文学科的人文性、生动性展现出来，使课堂氛围沉闷、死板，以对最终的教学质量产生了不利的影响。因此，在实践教学中，教师也应有意识地改善这一现状，可以结合学生的兴趣点，对教育手段加以丰富，促使每一位学生都参与到教学中来，为最终的教学质量保驾护航。

例如，在讲解《雷雨》这一著名话剧的过程中，教师就可以对教育手段加以丰富，以深化学生对知识的理解，使其的学习体验得以深化。比如，教师可以将角色扮演这一形式引入进来，让学生们以小组合作的方式，将话剧内容生动、形象地展现出来，促使其更加深入地感受人物的心理活动、情感变化等，使其对文章的理解更加全面、深入，使教学质量得以显著性的增强。在这样的表演模式下，可以大大地增强学生在课堂中的参与意识，使其真正地学有所获，使预期目标得以实现。

结论：综上所述，高中教师在开展语文教学的过程中，有目的、有意识地提升教学质量，是尤为必要的。在此模式下，不仅可以增强学生在课堂中的体验感、学习趣味，使其的学习任务得以达成，对于高效课堂的构建也有着非常重大的意义。但是，在此过程中，教师也应掌握好正确的提升方法、路径等，使教学效果得以升华，为语文教育的总体发展而助力。